SOBRE A ESCURIDÃO E O SILÊNCIO DO ANALFABETISMO E OS SENTIDOS E SIGNIFICADOS DA ALFABETIZAÇÃO |
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ENTRE MEDOS E SONHOS NUNCA É TARDE PARA ESTUDAR: A TERCEIRA IDADE NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS |
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RELAÇÕES DE GÊNERO, PRÁTICAS DE CUIDADO E EDUCAÇÃO DE PESSOAS JOVENS E ADULTAS |
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O PROEJA NO CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE GOIÁS (CEFET-GO): UMA ANÁLISE A PARTIR DA IMPLANTAÇÃO DO CURSO TÉCNICO INTEGRADO EM SERVIÇOS DE ALIMENTAÇÃO |
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POR QUE É TÃO DIFÍCIL FREQÜENTAR A ESCOLA? ESCOLARIZAÇÃO E GÊNERO FEMININO NO EMJAT/CEFET |
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O PERMANENTE AMADORISMO EM EJA: A EXPERIÊNCIA DA FORMAÇÃO DE EDUCADORES EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DO RIO DE JANEIRO |
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ESCOLARIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ASSENTAMENTOS NO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA ANÁLISE DA PESQUISA NACIONAL DE EDUCAÇÃO NA REFORMA AGRÁRIA |
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METODOLOGIA DE PROJETOS: UMA POSSIBILIDADE PARA A FORMAÇÃO EMANCIPATÓRIA DOS ALUNOS DO PROEJA |
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JOVENS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA): ESCOLA E O TRABALHO NA MEDIAÇÃO ENTRE O PRESENTE E O FUTURO |
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A EDUCAÇÃO NO DESEJO: A LINGUAGEM E A ÉTICA EM EMMANUEL LÉVINAS |
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POSITIVISMO NO PARANÁ: UMA PESQUISA FILOSÓFICO-EDUCACIONAL |
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CONTROLE SOCIAL E PARTICIPAÇÃO POLÍTICA: DESAFIOS DE ONTEM À FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO (POLÍTICA) DE HOJE |
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PENSAR A FUNÇÃO-EDUCADOR: APROXIMAÇÕES FOUCAULTIANAS VOLTADAS PARA A CONSTITUIÇÃO DE EXPERIÊNCIAS DE SUBJETIVIDADES ATIVAS |
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EDUCAÇÃO, CULTURA E CIDADANIA |
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EDUCAÇÃO, HISTÓRIAS E SENTIDO EM HANNAH ARENDT |
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FOUCAULT PROFESSOR |
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SOCIEDADE DO CONHECIMENTO: IDEOLOGIA ACERCA DA RESSIGNIFICAÇÃO DO CONHECIMENTO |
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ARTE E FORMAÇÃO HUMANA EM LUKÁCS E VIGOTSKI |
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O ILUMINISMO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU |
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EDUCAÇÃO, PARANÓIA E SEMIFORMAÇÃO |
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INFÂNCIA E VIOLÊNCIA: UM ESTUDO SOBRE A REPRESENTAÇÃO DA INFÂNCIA EM CONTEXTO DE NARCO-EXPERIÊNCIA |
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PRINCÍPIO, EXPERIMENTAÇÃO E INTUIÇÃO: LENDO AS IMAGENSSONS DOS JOGOS ELETRÔNICOS |
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TEXTO TELEVISIVO E CONHECIMENTO COTIDIANO NA AMBIÊNCIA EDUCAÇÃO FÍSICA INFANTIL |
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COMO PROFESSORES E ALUNOS PERCEBEM AS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NOS CURSOS DE LICENCIATURA |
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AZER CINEMA NA ESCOLA: PESQUISA SOBRE AS EXPERIÊNCIAS DE ALAIN BERGALA E NÚRIA AIDELMAN FELDMAN |
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ATIVIDADES REALIZADAS POR PROFESSORES QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: UMA ABORDAGEM DA ERGONOMIA COGNITIVA EM FORMAÇÃO |
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TEXTO MIDIÁTICO E PROFESSORES DA ESCOLA BÁSICA |
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O USO DO SECOND LIFE COMO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM |
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OS ÓCULOS DE WIN WENDERS E O OLHAR DE BAVCAR: REFLEXÕES SOBRE A FEITURA E SOBRE OS USOS DA IMAGEM |
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AVALIAR A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO ONLINE: A TRANSPOSIÇÃO DE PROCEDIMENTOS PRESENCIAIS E A DINÂMICA ESPECÍFICA DA WEB |
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EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES EM SERVIÇO - A VOZ DAS CURSISTAS |
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RÁDIO E A TV POR MEIO DA WEB: POSSIBILIDADES DE UMA NOVA FORMAÇÃO |
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FORMAS DE OLHAR: A ATENÇÃO E DISPERSÃO NA RELAÇÃO ENTRE CRIANÇA E TELEVISÃO |
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COMO PROCEDER DE MODO QUE TENHAMOS CERTEZA QUE SEREMOS SURPREENDIDOS EM NOSSA PRÓPRIA PESQUISA - CINEMA E CARTOGRAFIAS EM EDUCAÇÃO: CO-IMPLICAÇÕES SENSÍVEIS |
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NEM INIMIGA, NEM ALIADA: PERCEPÇÕES SOBRE A MÍDIA NA PRÁTICA DOCENTE |
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INOVAÇÕES NA DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA: TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA (RE)ELABORAÇÃO DE MATERIAIS DIDÁTICOS NA MODALIDADE A DISTÂNCIA |
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CRIANÇA E CINEMA NO EXERCÍCIO ESTÉTICO DA AMIZADE |
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UM ESTUDO SOBRE MÍDIA, EDUCAÇÃO E CULTURA JOVEM: QUANDO “TER ATITUDE” É SER DIFERENTE PARA SER IGUAL |
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SINCRETISMO CULTURAL E ANACRONISMO ESCOLAR: O COTIDIANO DE ALUNOS E PROFESSORES FRENTE AS TMDICS |
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CRIANÇAS E TELEVISÃO: HÁBITOS TELEVISIVOS E DIÁLOGO FAMILIAR |
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MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR: MAPEAMENTO CRÍTICO DOS TRABALHOS REALIZADOS NAS ESCOLAS DE ENSINO FUNDAMENTAL EM FLORIANÓPOLIS |
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EDUCAÇÃO, COMUNICAÇÃO E CRÍTICA DA LINGUAGEM – INTERPELAÇÕES |
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2008 |
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A PROBLEMÁTICA DO TEMPO NOS PROGRAMAS DE FORMAÇÃO DOCENTE ONLINE |
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2008 |
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Plano de gestão - Diretoria da ANPEd 2015-2017 |
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Plano de Gestão |
2015 |
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PROGRESSÃO CONTINUADA NO ESTADO DE SÃO PAULO: ANÁLISE DA PRODUÇÃO ACADÊMICA |
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2005 |
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OS OS CICLOS DE FORMAÇÃO NA ESCOLA PLURAL |
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Pôster |
2005 |
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POLÍTICAS E PRÁTICAS DO TERCEIRO SETOR PARA A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DE “(CONTRA)REFORMA” DO ESTADO |
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2005 |
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A IMPLANTAÇÃO DO CICLO BÁSICO NA REDE DE ENSINO DO ESTADO DE SÃO PAULO. |
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Pôster |
2005 |
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OS CONSELHOS DE ACOMPANHAMENTO E CONTROLE SOCIAL: SEU PANOROAMA EM 28 MUNICÍPIOS DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO |
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2005 |
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POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: NOS CAMIHOS DA AUTONOMIA |
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Trabalho |
2005 |
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