Biblioteca

A Biblioteca da ANPEd vem passando nos últimos anos por um processo de digitalização de arquivos, documentos institucionais e trabalhos de reuniões científicas. A partir de 2016 a Associação adotou uma estrutura de integração de sistema nos processos de submissão, armazenagem e disponibilização de trabalhos das Reuniões Regionais e Nacional, assim como dos sites destes encontros. Trabalhos de reuniões anteriores, no entanto, continuam em parte em sites desenvolvidos à época pelos realizadores, com processo difícil e custoso de migração de dados - alguns deles não mais disponíveis.

Nesse sentido, pedimos a associados e pesquisadores que tenham interesse em dados e arquivos específicos não localizados na Biblioteca que entrem em contato através do email portal@anped.org.br. A partir disso, informaremos se o arquivo encontra-se disponível em meio digital ou físico (sede da ANPEd ou PROEDES, responsável por salvaguarda de acervo institucional da Associação), no sentido de facilitar a consulta.

Total de itens:3821

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE HISTÓRIA EM MINAS GERAIS: AS EXPERIÊNCIAS DA PUC-MG, UFMG E UFU

MESQUITA, Ilka Miglio
FONSECA, Selva Guimarães

ARTE NA FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL: EM BUSCA DE UMA PRAXE TRANSFORMADORA

Sumaya Mattar Moraes

OS CONTEXTOS DE SIGNIFICAÇÃO COMUNS SOBRE A EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DOS PROFESSORES/AS

Martha Tristão

REFLEXÕES SOBRE UM PROCESSO VIVIDO EM ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DOS LIMITES ÀS POSSIBILIDADES.

MIRIAM DARLETE SEADE GUERRA

PROFESSORES DE LICENCIATURAS: CONCEPÇÕES SOBRE APRENDER

GIESTA, Nágila Caporlíngua

O PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: DO INSTITUÍDO AO INSTITUINTE

ROSEMBERG, Dulcinéa Sarmento

A REFLEXIVIDADE COMO ELEMENTO DA PRÁTICA DOCENTE: ALGUNS LIMITES PARA SUA EFETIVAÇÃO - O CASO DA INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO.

ABRANCHES, Sérgio Paulino

CONHECIMENTO E SABER EM EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES.

Denise de Freitas
Alberto Villani
Alice Helena Campos Pierson
Marisa Franzoni

A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: PERCEPÇÕES A PARTIR DE UMA EXPERIÊNCIA

CUNHA, Ana Maria de Oliveira
KRASILCHIK, Myriam

PROCESSOS DE FORMAÇÃO DE UM PROFESSOR

Guacira de Azambuja
Valeska Fortes de Oliveira

QUANDO O DESAFIO É MOBILIZAR O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR/A: UMA EXPERIÊNCIA CENTRADA NA FORMAÇÃO CONTINUADAQUANDO O DESAFIO É MOBILIZAR O PENSAMENTO PEDAGÓGICO DO PROFESSOR/A: UMA EXPERIÊNCIA CENTRADA NA FORMAÇÃO CONTINUADA

Betânia Leite Ramalho
Isauro Beltrán Nuñez
Gauthier Clemont

PROFESSORES RETIRANTES: UM ESTUDO SOBRE A EVASÃO DOCENTE NO MAGISTÉRIO PÚBLICO DO ESTADO DE SÃO PAULO (1990-1995)

Flavinês Rebolo LAPO
Belmira Oliveira BUENO

El componente de la Investigación en los Institutos de Formación Docente: ¿Formar docentes investigadores ó Investigar con los docentes?

VELAZQUEZ, Gabriela Elizabeth
ZAMORA, María de los Angeles
GARCÍA, Silvia Emilce

CONSTRUÇÃO DE POSSIBILIDADES EM SALA DE AULA: CONFIGURANDO OS ELOS (OU NÓS?) DA RELAÇÃO PLANEJAMENTO-PRÁTICA

Tania Scuro Mendes

ANÁLISE DE SOFTWARES EDUCACIONAIS VOLTADOS PARA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEVANTAMENTO, CARACTERIZAÇÃO E TENDÊNCIAS

Joana Piske

FUNDEF – A REDISTRIBUIÇÃO DOS RECURSOS FINANCEIROS ENTRE OS MUNICÍPIOS PARAENSES E A PARTICIPAÇÃO DA UNIÃO

GEMAQUE, Rosana Maria Oliveira

O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DAS REFORMAS

MAUÉS, Olgaíses Cabral

POLÍTICA DE EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: NOS CAMIHOS DA AUTONOMIA

SECCHI, Darci

FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO E A QUESTÃO METROPOLITANA

GOUVEIA, Andrea Barbosa
SOUZA, Ângelo Ricardo de

ATUAÇÃO DO BANCO MUNDIAL EM EDUCAÇÃO NO BRASIL ENTRE 1993 E 2004: UMA ANÁLISE DOS INSTRUMENTOS DE EMPRÉSTIMO

MACHADO, Célia Tanajura

AVALIAÇÃO COMO PRINCÍPIO DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE A PARTIR DA ESCRITA DE DIÁRIOS REFLEXIVOS

LUIS, Suzana Maria Barrios

ENSINAR PESQUISA: IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES

RIBEIRO, Marinalva Lopes

A COMPLEXIDADE DO TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DOS INSTITUTOS FEDERAIS DE EDUCAÇÃO: VOZES DE UM CAMPUS DO IFC

FERNANDES, Sonia Regina de Souza
HOEPERS, Idorlene da Silva
SILVA, Jamile Delagnelo Fagundes da

O ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRESENCIAL E A DISTÂNCIA: A EXPERIÊNCIA DO CURSO DE MATEMÁTICA DE UMA IES PÚBLICA

FELDKERCHER, Nadiane
PINTO, Maria das Graças C. da S. Medeiros Gonçalves

DIDÁTICAS ESPECÍFICAS E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: O CASO DO MESTRADO EM ENSINO DAS CIÊNCIAS

SANTOS, Sonia Regina Mendes dos
MARTINS, Herbert Gomes
COSTA, Patricia Maneschy Duarte da
PUGGIAN, Cleonice

A DIDÁTICA NO ÂMBITO DA PÓS-GRADUAÇÃO: UMA ANÁLISE DAS PUBLICAÇÕES E VEÍCULOS DE DIVULGAÇÃO DAS PRODUÇÕES

LONGAREZI, Andréa Maturano
PUENTES, Roberto Valdés

PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS PROFESIONALES: UN PROBLEMA DE LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA

LUCARELLI, Elisa Angela
FINKELSTEIN, Sara Claudia

MST, PROFESSORAS E PROFESSORES: SUJEITOS EM MOVIMENTO

Sônia Aparecida Branco Beltrame

MOVIMENTOS SURDOS E OS DISCURSOS SOBRE SURDEZ, EDUCAÇÃO E TRABALHO: A CONSTITUIÇÃO DO SURDO TRABALHADOR

Madalena Klein

FORMAS ASSOCIATIVAS JUVENIS: O CASO DOS JOVENS DA ILHA DE SANTA CATARINA

Olga Celestina Durand

A AÇÃO EDUCATIVA DO ILÊ AIYÊ: REAFIRMAÇÃO DE COMPROMISSOS, RESTABELECIMENTO DE PRINCÍPIOS.

Elias Lins Guimarães

QUEM SÃO OS NEGROS? CLASSIFICAÇÃO RACIAL NO BRASIL: APROXIMAÇÕES E DIVERGÊNCIAS

Leandro Belinaso Guimarães

O APELO À CONSCIÊNCIA NOS MOVIMENTOS ECOLÓGICOS E NOS MOVIMENTOS POR EDUCAÇÃO AMBIENTAL

Leandro Belinaso Guimarães

IPORANGA REJEITA PROTEÇÃO AMBIENTAL: POLÍTICAS PÚBLICAS, DISCURSOS E OS ASPECTOS EDUCATIVOS ASSOCIADOS AOS CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NO VALE DO RIBEIRA (SP)

Luiz Afonso Vaz de Figueiredo

APROVAÇÃO POPULAR DA VIOLÊNCIA POLICIAL: UM DESAFIO POLÍTICO-PEDAGÓGICO PARA O MOVIMENTO DE DIREITOS HUMANOS

Maria Aparecida Morgado

ORESTES GUIMARÃES E AS QUESTÕES EDUCACIONAIS DE SUA ÉPOCA: DA DIREÇÃO DO COLÉGIO MUNICIPAL DE JOINVILLE À REFORMA DO ENSINO CATARINENSE DE 1911.

Paulo de Nóbrega

O INÍCIO DA ESCOLARIZAÇÃO FORMAL DA MULHER CAPIXABA (1845-1850)

Cleonara Maria Schwartz Lucas

O PAPEL DA EDUCAÇÃO EM PROCESSOS DE TUTELA DE MENORES DESVALIDOS.

Alessandra David Moreira da Costa

UMA ESCOLA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL PARA O SEXO FEMININO NO DISTRITO FEDERAL: A ESCOLA PROFISSIONAL PAULO DE FRONTIN (1919

Nailda Marinho da Costa Bonato

A FORMAÇÃO DE HABILIDADES NO CONTEXTO ESCOLAR: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DE P. YA. GALPERIN

NUÑEZ, Isauro Beltrán
RAMALHO, Betania Leite

A GUARDIÃ DE MEMÓRIAS: REVELANDO CENAS DOCENTES E DISCENTES DE UMA DIDÁTICA DIFERENCIADA

REZENDE, Márcia Ambrósio Rodrigues

O OFÍCIO DE PROFESSOR EM ESCOLAS PRIVADAS DE SETORES POPULARES

LELIS, Isabel

CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INOVAÇÃO

BERNARDES, Cyntia Aparecida de Araujo

RESSIGNIFICAÇÕES DAS APRENDIZAGENS DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA PARA DIDÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA: O ENSINO COM PESQUISA NO TRABALHO DOCENTE DE PROFESSORES INICIANTES

BRACCINI, Marja Leão

A EXPERIÊNCIA DOCENTE DOS AUTORES DO LIVRO DIDÁTICO

CARTAXO, Simone Regina Manosso

ENTRE SER E TORNAR-SE PROFESSOR NO ENSINO SUPERIOR: OS LIMITES E AS POSSIBILIDADES DA RACIONALIDADE PEDAGÓGICA

SANTOS, Francisco Kennedy Silva dos

DA FORMAÇÃO À PROFISSÃO: O ESPAÇO SOCIAL DO CONHECIMENTO PRÁTICO/PROFISSIONAL

ABDALLA, Maria de Fátima Barbosa

DIDÁTICA NA PERSPECTIVA INTERCULTURAL: A SALA DE AULA COMO ESPAÇO DE MÚLTIPLAS NARRATIVAS

LEITE, Miriam S.

HISTÓRIA E POLÍTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PRODUÇÃO ACADÊMICA NO BRASIL 1983-1996

Marlise Maria Rech

(RE)CONHECENDO A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

BERGER, Miguel André