Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação

 

Instituição: UNEB

Coordenador(a): Luiz Carlos Jandiroba

Objetivos: Consiste em fortalecer a pesquisa educacional nas seguintes linhas: Educação Especial e Inclusão Social, Memória, Educação e Cultura. Educação, Tecnologias da Informação e Educação, Escola, Socialização e Poder. Estimular a participação dos alunos em atividades de pesquisa, promovendo discussões sobre a importância da pesquisa na formação do docente de Pedagogia mediante a oferta de Seminários e Cursos na modalidade de Temas da Educação Contemporânea como componente do currículo pleno do curso de Pedagogia, possibilitando, assim, a articulação da pesquisa com o ensino. Publicar artigos em periódicos e/ou livros e apresentar trabalhos em eventos acadêmicos como: congressos, simpósios, seminários, colóquios etc.; promovendo desse modo um vinculo com a extensão buscando a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão definida na nossa concepção de Universidade no Estatuto e Regimento geral da UNEB.

Instituição: UFAL

Coordenador(a): Maria das Graças de Loiola Madeira

Objetivos:Estudo da trajetória percorrida pela educação letrada em Alagoas, da Regência aos dias atuais, no intuito de caracterizar, de forma especial, os elementos que serviram de base à escola e à disseminação do saber letrado entre nós e, assim, fornecer explicações de natureza histórica e política para os limites do ensino que tem sido praticado em terras alagoanas.

Instituição: UEFS

Coordenador(a): Antonia Almeida Silva

Objetivos: O CEDE constitui-se em um importante espaço para a investigação e a produção bibliográfica, envolvendo docentes e discentes, principalmente da Universidade Estadual de Feira de Santana. Criado através da Resolução CONSEPE 35/2001, o grupo nasceu vinculado à perspectiva de articulação do ensino à pesquisa em educação, cujos objetivos são: - Catalogar e informatizar dados; - Disponibilizar, para consultas e investigações em educação, documentos e materiais tais como: textos, impressos, periódicos, ilustrações, desenhos, obras de arte gráfica, pictórica, musical, objetos da vida familiar e social, cadernos, livros didáticos, históricos escolares, leis, regimentos escolares, decretos, portarias, pareceres, projetos governamentais, moções, entre outros materiais; - Fomentar a pesquisa e a produção de conhecimentos em educação; - Criar condições para que as práticas de pesquisa e ensino em educação se articulem ao cotidiano da vida universitária da UEFS; - Realizar intercâmbio com outros centros congêneres no país e no exterior. Hoje o CEDE além de abrigar as pesquisas desenvolvidas sob a coordenação de seus membros, disponibiliza para consulta de estudantes e pesquisadores coleções de documentos e um acervo bibliográfico. Entre as suas linhas de pesquisa então: Estado, sociedade e políticas públicas para educação; Sociedade e políticas educacionais para a infância; História, memória e políticas públicas para educação.

Instituição: UFRN

Coordenador(a): Eva Cristini Arruda Câmara Barros

Objetivos: A certeza de no passado ter existido em Currais Novos e regiões vizinhas uma rica e diversificada produção cultural, leva professores pesquisadores a voltarem suas vistas e interesses para essa produção. Perseguindo múltiplos caminhos e perspectivas diversas de análise, esses professores vislumbram um encontro cujo centro das discussões seja a cultura do Seridó norte-rio-grandense. Sensíveis e dispostos à reconstituição de formas variadas de expressão dessa cultura partem esses profissionais do que nela há de mais elucidativo, merecendo ser lembrado, rememorado. Nesse sentido, tem-se como tarefa desafiadora a recuperação de materiais representativos da Historia Cultural e de modos de expressão da Linguagem, prontos à investigação e análise, capazes de se constituírem em síntese e expressão da cultura do Seridó norte-rio-grandense de uma época. Para tanto, cada pesquisador organizará seus sistemas de informação, banco de dados, métodos e técnicas de estudo e pesquisa e sua aplicabilidade ao estudo da reconstituição de aspectos da cultura passada. Por sua vez, a compreensão de práticas culturais e discursos literários marcados pela suas particularidades exige o conhecimento e a capacidade de lidar ora com questões em volta da crítica literária, ora com a problemática das práticas culturais como práticas saturadas de sentido social. Como estratégia básica, tendo em vista chamar atenção para essas formas manifestas da cultura, impõe-se a preservação da mesma como meio de valorização da região, do Estado e do país.

Site: www.ufma.br

 

Instituição: UFMA

Coordenador(a): Marileia dos Santos Cruz

Objetivos: O grupo de pesquisa Cultura escolar, práticas curriculares e história da disseminação dos saberes escolares? CEPCHASE desenvolve estudos sobre a história da educação do Maranhão e de Imperatriz, no período provincial e no período republicano, com ênfase na cultura escolar, realizando análises do ponto de vista étnico-racial, de gênero e de classe social. O Grupo de pesquisa volta-se para o desenvolvimento de atividades de estudo, pesquisa e extensão articulando a produção científica em torno de um Núcleo de Memória em História da Educação PROJETOS EM ANDAMENTO Tema: Escolas de Primeiras Letras, Grupos Escolares e Cultura Escolar: estudo histórico da disseminação dos saberes por categorias sociais, gênero e raça em §Imperatriz-Ma, no Período 1867-1950 Coordenadora Mariléia dos Santos Cruz  Bolsa PIBIC (2010-2011): Alexandre Ribeiro e§FAPEMA, APP-UNIVERSAL(2010-20120  Silva- Projeto Estudo sobre as primeiras escolas primárias criadas em Imperatriz NÚCLEO DE MEMÓRIA EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE IMPERATRIZ-MA: organização e divulgação de acervo, cORDENADORA . Mariléia dos Santos Cruz FAPEMA-BEX- 2010-2011 Bolsista : Fernanda Sena Ribeiro- PROJETO- Educação Feminina em Imperatriz: Internato Santa Teresinha. Bolsista: Pâmela Daniele Cardoso da Silva dos Anjos? Projeto Estudo Sobre as Primeiras Escolas Graduadas em Imperatriz. HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO-IMPERATRIZ Coordenadores: Prof. MSc. José Batista de Oliveira Profa. Dra. Herli de Sousa Carvalho.

Site: www.ufma.br

Instituição: CUML

Coordenador(a): Natalina Aparecida Laguna Sicca

Objetivos: Este grupo reúne pesquisas sobre o currículo entendendo-o como uma articulação entre a prática escolar e o mundo da cultura. Prioriza os seguintes eixos temáticos: políticas curriculares e práticas escolares no ensino básico e superior; pensamento educacional; políticas públicas,formação de professores; cultura política; qualidade de ensino;financiamento da educação e gestão escolar.

Site: www.mouralacerda.edu.br

Instituição: UNIMEP

Coordenador(a): Jose Maria de Paiva

Objetivos: 1. O Grupo entende que há necessidade de renovar a historiografia da educação brasileira. Neste sentido, a constituição de um grupo interinstitucional, envolvendo neste momento a Universidade Metodista de Piracicaba, a Universidade Estadual de Maringá e a Universidade Federal de São Carlos, servirá para despertar o interesse de jovens pesquisadores e estimular uma nova produção. 2. Com isto, o Grupo quer influenciar os professores de História da Educação Brasileira de nível superior na organização de seus programas, de modo que os alunos aprendam a ter sensibilidade em relação aos processos sociais, observando sua dinâmica própria. 3. Consolidando-se, o Grupo pretende promover encontros de âmbito nacional, estimulando assim os que trabalham com História da Educação Brasileira e refletir sobre seu objeto de trabalho. 4. O Grupo quer, desde já, criar uma linha de publicação que enfatize seu objeto de pesquisa, ou seja, que relacione educação, história e cultura, no intuito de atingir os pesquisadores da área e de áreas afins. 5. O Grupo teve encontros anuais desde o seu início. Em 2001, 2003 e 2005 os membros do grupo se reuniram na Unimep em Piracicaba-SP, e em 2002 e 2004, as reuniões ocorreram em Maringá-PR, na UEM.Em 2006, a sede da reunião foi a UFScar, em São Carlos-SP. Em 2007 o grupo se reuniu em São Paulo e em 2009 em Piracicaba. 7. O grupo está planejando um site para divulgação dos membros, da produção e das atividades do grupo, além de uma revista eletrônica que tenha um cunho internacional.

Site: http://www.unimep.br

Instituição: UFS

Coordenador(a): Eva Maria Siqueira Alves

Objetivos: O Grupo de Pesquisa Disciplinas Escolares: História, Ensino, Aprendizagem (DEHEA)tem por objetivo investigar as diferentes disciplinas escolares e acadêmicas com ênfase na história de suas configurações nos estudos secundários e superiores de Sergipe (século XIX,XX e XXI) e o processo de ensino aprendizagem desenvolvido nesses campos. Investiga-se também a história das instituições educacionais em Sergipe, os arquivos escolares e os intelectuais atuantes nas instituições educacionais e nas disciplinas, voltando ainda a atenção para as pesquisas dentro da área da Educação Matemática. Dentro dessa última linha foi desenvolvido (2006-2008) o projeto "PROFESSORES DE MATEMÁTICA DO ESTADO DE SERGIPE: FORMAÇÃO, CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS", financiado pelo CNPq. Concluído em 2009 os projetos: "CENTRO DE EDUCAÇÃO E MEMÓRIA DO ATHENEU SERGIPENSE - CEMAS", aprovado por Edital e financiado pelo MEC/CULTURA e o projeto "A MATEMÁTICA DA ESCOLA VAI À PRAÇA", aprovado por Edital e financiado pela FAPITEC/SE/FUNTEC. O Grupo de Pesquisa conta com a participação de alunos dos cursos de Pedagogia, História e Matemática, alunos do Mestrado e Doutorado em Educação, professores das Redes Estadual e Municipal de Ensino e da UFS. Os resultados das investigações do grupo têm sido apresentados em eventos científicos, artigos em revistas e capítulos de livros.

Instituição: UFPB

Coordenador(a): Afonso Celso Caldeira Scocuglia

Objetivos: Afrosin (Grupo de Pesquisa Afroperspectivas, Saberes e Interseções) é um grupo de pesquisas que defende o pluralismo racial, a afirmação das diferenças, o combate do racismo através de múltiplas formas e em várias esferas, buscando contribuir para que os fenótipos de todas populações que compõem a sociedade brasileira estejam no mesmo patamar social, político, ético-moral, estético e afetivo. AFROSIN pretende através de suas cinco linhas de pesquisa incentivar, promover, desenvolver, divulgar e implementar investigações e parcerias com outros setores da sociedade com o objetivo geral de favorecer o desmantelamento das desigualdades políticas, socioeconômicas historicamente herdadas dos processos de colonização e escravização do passado através de múltiplas abordagens em favor da equidade sociorracial. Afrosin integra o Laboratório de Estudos Afrobrasileiros da UFRRJ, reúne um grupo de pessoas de várias instituições interessadas em desenvolver pesquisas nas áreas de Ciências Humanas e Ciências Sociais Aplicadas com foco na promoção positiva da diversidade etnicorracial na sociedade brasileira.

Instituição: UFPI

Coordenador(a): Maria do Amparo Borges Ferro

Objetivos: O grupo tem realizado pesquisas objetivando o resgate da história da educação no estado do Piauí. Desde inicio da década de 1990 contando com a participação de docentes e alunos do curso de Pedagogia e do Mestrado em Educação. Tem realizado estudos e pesquisas sobre a temática proposta. Como resultado foram produzidos dissertações, teses, artigos e exposições científicas. Devido a circunstâncias de aposentadoria de docentes e conclusão de mestrandos o grupo sofreu na sua composição original, ressurgindo a partir de 2001 com novos participantes.

Site: http://www.ufpi.br

Instituição: UNEB

Coordenador(a):Jeronimo Jorge Cavalcante Silva

Objetivos: Propõe desenvolver estudos e pesquisas educacionais. Privilegiará investigações sobre o processo ensino-aprendizagem, bem como a história da educação, buscando a construção da qualidade em educação básica e universitária. Pesquisará também os desafios da prática cotidiana da sala de aula do ensino básico e universitário, propondo formas de intervenção para a inovação e mudança. Concentrar-se-á, também, em investigações sobre Escravidão, Grupos Sociais, Propriedade, Relações Sócio-econômicas, Coronelismo e Poder Político da região de Jacobina, Morro do Chapéu, Miguel Calmon e cidades circunvizinhas, além de desenvolver estudos sobre a cultura africana.

Instituição: UFS

Coordenador(a): Miguel André Berger

Objetivos: O grupo vem desenvolvendo pesquisas e incentivando os mestrandos na produção de dissertações. Apresentação dos estudos em eventos da área.

Site: http://www.ufs.br

 

Instituição: URCA

Coordenador(a): Zuleide Fernandes de Queiroz

Objetivos: O Grupo de Pesquisa em Estudos Regionais, História da Educação e Políticas Educacionais tem como objetivo geral desenvolver estudos e pesquisas sobre a problemática da região do cariri, a História da Educação e política educacional na região. De uma forma mais específica propõe-se estudar e pesquisar sobre temas regionais, a história e a política educacional na sua origem até aos momentos atuais. Para atingir tais objetivos, o GERHEPE, propõe uma linha de pesquisa integrada, inicial, com o tema: desenvolvimento regional, educação escolar, novo ordenamento legal visando discutir e criar Políticas Públicas. O GERHEPE manterá, ainda, e em permanência, estudos direcionados para a temática geral, de modo a suscitar o surgimento de novos objetos de pesquisa relacionados com essa temática geral.

Site: www.urca.br

Instituição: UFS

Coordenador(a): Yolanda Dantas de Oliveira

Objetivos: O Grupo de Estudos e Pesquisa Criança, Infância e Educação reúne professores pesquisadores e alunos ligados a Educação, Psicologia, Sociologia e Biologia da Universidade Federal de Sergipe, vinculado ao Núcleo de Pós- Graduação em Ensino de Ciências e Matemática e ao Departamento de Educação. Pretende-se ampliar e aprofundar a pesquisa nessa área e fortalecer o debate sobre o tema nas instâncias referidas.

Instituição: UVA

Coordenador(a): Kátia Regina Rodrigues Lima

Objetivos: O grupo de Estudo e Pesquisas Trabalho, História, Educação e Desenvolvimento objetiva analisar as relações existentes entre trabalho, educação, Estado e desenvolvimento por meio de investigações sobre o mundo do trabalho e suas transformações; os fundamentos sócio-históricos e filosóficos da educação; as reconfigurações do Estado e seus rebatimentos na educação, expressos nas políticas educacionais; e a discussão sobre projetos político-sociais e modelos de desenvolvimento do país. A congregação dos estudos e pesquisas do grupo tem como perspectiva a formação de recursos humanos no âmbito da graduação e pós-graduação nas áreas de Trabalho, História, Educação e Desenvolvimento bem como a produção de conhecimentos, subsídios teórico-metodológicos que possam contribuir para a reformulação e democratização das políticas públicas.

Instituição: UNEB

Coordenador(a): José Roberto Gomes Rodrigues

Objetivos: O Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação e Processos Pedagógicos é constituído por dois eixos básicos de investigação: o eixo sobre a ´história da educação´, que contempla as linhas de pesquisa "história da educação na Bahia: instituições escolares e formas de escolarização" e "ensino de história da educação e história das disciplinas escolares" e o eixo dos ´estudos sobre os processos pedagógicos´ que abrange as linhas de pesquisa sobre "avaliação educacional" e "práticas, concepções e formação de professores da educação básica". Com o GEPHEPP, cria-se a possibilidade de se construir no âmbito acadêmico do Departamento de Ciências Humanas do Campus III - UNEB, condições institucionais para a produção conjunta de projetos e de estudos sobre história da educação e processos pedagógicos nas perspectiva históricas, sociológicas e educacional. No âmbito mais amplo o grupo pretende se articular com os demais campi da UNEB e a comunidade científica em geral. Desta forma estará estimulando a participação dos membros no sentido de desenvolver a produção científica e contribuir para a realização de investigações sobre temas relacionado com a história da educação no município de Juazeiro, da região do Sub-médio São Francisco e do Estado da Bahia; sobre o ensino de história da educação nos cursos de pedagogia; sobre a história das disciplinas escolares, bem como investigações sobre a escola básica nas suas diversas nuanças. Nesse sentido, cabe ressaltar que um dos objetivos maiores diz respeito à fomentação de potencial de estudos e pesquisas a serem agregados coletivamente aos participantes, no sentido da compreensão das questões em pauta, referentes aos processos e às práticas educativas do presente, do passado, bem como de políticas futuras a serem estimuladas nessa região, de forma que possa contribuir para o desenvolvimento desse campo do conhecimento científico.

Instituição: UFPB

Coordenador(a): Antonio Carlos Ferreira Pinheiro

Objetivos: O grupo de pesquisa tem se concentrado nas pesquisas históricas sobre a educação da Paraíba. Desde a sua origem tem procedido levantamento e catalogação de fontes para a história da educação paraibana, realizando, inclusive, a publicação de parte dessa documentação que muito tem servido de base para os pesquisadores do próprio grupo quanto a investigadores externos. Tem procedido grande esforço na formação e capacitação de novos pesquisadores desde o nível de graduação com vários projetos PIBIC e PIVIC. A grande maioria dos pesquisadores estão vinculados a Linha de História da Educação do Programa de Pós-graduação em Educação-UFPB, orientando mestrandos e doutorados. Os integrantes do grupo têm publicado, regularmente, artigos em períodicos especializados e reconhecidos pela área, livros e capítulos de livros,conforme pode ser verificado nos seus currículos na Plataforma Lattes. Todos têm apresentado os resultados de suas pesquisas em vários eventos nacionais,internacionais e regionais, tais como: a ANPEd, o EPENN, a SBHE, o Luso-brasileiro de História da Educação, o Ibero-latino-americano de História da Educação - CIHELA, e os Simpósios Nacionais de História- ANPUH,entre outros. O grupo local é vinculado ao nacional: Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" - HISTEDBR, coordenado pelo Dr. Dermeval Saviani da Universidade Estadual de Campinas - Unicamp.

Site:www.ce.ufpb.br/ppge

 

Instituição: UFS

Coordenador(a): Silvana Aparecida Bretas

Objetivos: ATIVIDADES DO GRUPO 1 - PESQUISAS EM ANDAMENTO: * Coletânea da Documentação Educacional da Província de Sergipe (1835 a 1889); * Catalogação da Legislação Educacional do Estado de Sergipe na Primeira República (1889-1930); * Escolas Comunitárias: proposições educativas frente à concepção neoliberal de educação; * A construção da educação Secundária na 1ª República em Sergipe; * A política de federalização das universidades e a constituição histórica da comunidade científica: Universidade Federal de Sergipe (1950-1970); * Aracaju "remando" para a modernidade: desvendando as origens do esporte sergipano (1909-1920) 2 - PUBLICAÇÕES: * VIEIRA, R. G. (Org.). GUIA DE FONTES para o Estudo de História da Educação de Sergipe. São Cristóvão: UFS, 1997. * CRUZ, M. V.(org). Catálogo de Fontes Primárias e Secundárias de Educação de Sergipe. 1999. v. I * OLIVEIRA, D. M. A. (org). Catálogo de Fontes Primárias e Secundárias da Educação do Estado de Sergipe: Conselho Estadual da Educação. 1963-1993. 1998. v. II * CORREIA, O. V. A Extensão Universitária no Brasil: um resgate histórico. M. V. Cruz e M. E. Cruz (Org.). 2000. * A Pesquisa Histórico-Educacional Impasses e desafios. 2002. ISBN: 85-87110-26-8. * Caderno de Resumos do VI Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil: A História da Escola Pública no Brasil. 2003.ISBN: 85-87110-34-9. * Anais do VI Seminário Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil: A História da Escola Pública no Brasil. 2003. 1 Cd-rom. ISBN: 85-87110-35-7. * Anais do Colóquio 15 anos NPSE. 2006.

Site: http://www.ufs.br

Instituição: UEFS

Coordenador(a): Alessandra Alexandre Freixo

Objetivos: Este grupo de pesquisa, que conta com a participação de pesquisadores qualificados em diferentes áreas do conhecimento (Educação, História, Geografia, Ciências Sociais), visa enriquecer e consolidar, no âmbito institucional, o debate sobre o papel que a imagem vem assumindo no contexto da contemporaneidade. Em particular, destacamos sua atuação como elemento materializador de memórias, principalmente a partir do recurso à imagem fotográfica, videográfica e/ou fílmica, bem como sua utilização cada vez mais freqüente como instrumento de conhecimento e interconhecimento e, como tal, um importante recurso a que podem recorrer os educadores em suas práticas cotidianas. É neste entretecer de memórias, imagens e narrativas que o grupo busca compreender distintos espaços-tempos de produção de saberes e linguagens: o campo, a cidade, a comunidade, a escola, o cinema, a literatura, a pintura, etc. A Linha de Pesquisa ?Memórias, imagens e trajetórias sociais? Tem como foco a compreensão do viés da produção da memória fortalecedor de identidades, continuamente ressignificadas pelo processo de seleção de lembranças sobre o passado. Além dos relatos orais, outras fontes importantes de pesquisa são as imagens (fotográficas, videográficas ou fílmicas), que se apresentam como importantes elementos constitutivos de identidades sociais. Já a Linha? Imagens, linguagens e educação? Pretende discutir e analisar as questões relacionadas às diversas linguagens como meios de construção de saberes, seja em espaços formais ou não-formais de educação. As imagens e linguagens presentes nos sites eletrônicos, na televisão, nos outdoors, nos filmes, nos vídeos, nas novelas, nos clips, e nos jogos eletrônicos podem ser consideradas textos culturais que fabricam identidades. Propõe-se então pensar esses textos culturais não apenas como recursos ou elementos tangenciais, mas como artefatos que precisam ser entendidos no universo dos que freqüentam os lugares de formação de saberes.

Site: www.uefs.br

 

Instituição: UFPE

Coordenador(a): Kátia Calligaris Rodrigues 

Objetivos: O Grupo de Pesquisa em Educação, História e Cultura Científica (GPEHCC) tem por meta desenvolver pesquisa e extensão voltadas para a compreensão e desenvolvimento da Educação, História e Cultura Científica no âmbito de formação de professores, bem como na formação de discentes nos Ensinos Fundamental e Médio. O GPEHCC tem caráter multidisciplinar e é formado por docentes do Núcleo de Formação Docente (NFD) do Centro Acadêmico do Agreste (CAA) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE).

Instituição: UFS

Coordenador(a): Jorge Carvalho doNascimento

Objetivos: O Grupo funciona no Núcleo de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Sergipe e vem se constituindo em um pólo dinâmico da pesquisa historiográfica educacional do Mestrado em Educação da UFS. Institucionalizado em 2001, o Grupo tem o concurso de pesquisadores que desde o ano de 1997 vêm intensificando as pesquisas em História da Educação no Estado de Sergipe. O núcleo central de pesquisadores do grupo, a partir dos seus estudos, estimulou a produção de livros, dissertações de mestrado, monografias de conclusão de cursos de graduação e artigos apresentados em eventos científicos e publicados em periódicos especializados. São estudos de História da Educação em Sergipe e no Brasil oferecidos pelo grupo à comunidade acadêmica. Além disso, pesquisadores do grupo tiveram responsabilidade direta na publicação de várias revistas científicas. A atividade do grupo tem estimulado a formação de mestres e doutores.

Site: http://jorge.carvalho.zip.net

Instituição: UFRN

Coordenador(a): Marta Maria de Araújo 

Objetivos: O Grupo coerente com a Linha de Pesquisa Educação escolar, ensinamentos culturais, instituições e agentes sociais encontram-se comprometido com a formação continuada de pesquisadores por meio da articulação do ensino e da extensão com a iniciação à pesquisa, com a inserção do graduando na modalidade de Iniciação Científica, com as atividades de Pós-Graduação em geral. Ao mesmo tempo o Grupo de Pesquisa tem se destacado na produção de conhecimentos histórico-culturais, com pretensões não somente de verticalizar a interdisciplinaridade de investigações a partir de temas e objetos afins e de promover a historicidade da escolarização no período colonial, imperial e republicano; de instituições educativas, das sociabilidades formativas, de leitura de livros religiosos e laicos, de políticas públicas e privadas no âmbito da modernidade brasileira. As investigações do Grupo de Pesquisa têm se bifurcado pelo ensino da História da Educação e da Educação Brasileira no curso de Pedagogia e nos cursos de Mestrado e Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. Também mantemos uma rica interação com o GT História da Educação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e com a Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) e a Associação Nacional de História (ANPUH). No mesmo sentido, integrantes deste Grupo de Pesquisa compõem Conselhos Editoriais de Revistas de circulação nacional, fato que os tem credenciado à ampliação de intercâmbios com instituições universitárias e pesquisadores nacionais e internacionais. Ademais, esse Grupo de Pesquisa integra alguns guias nacionais e internacionais de História da Educação. Tal Linha de Pesquisa comporta 12 projetos de pesquisa ora em desenvolvimento.

Site:

 

Instituição: UFBA

Coordenador(a): André Luís Mattedi Dias

Objetivos: O Ghame mantém atualmente dois projetos de pesquisa aprovados no cnpq e capes, respectivamente, e está inserido na rede internacional liderada no brasil pelo ghemat. Como parte destes projetos, são realizadas pesquisas de mestrado e doutorado no ppgefhc, com resultados parciais ou finais apresentados em eventos profissionais e científicos, a exemplo do seminário temático do ghemat, do seminário nacional de história da matemática, do seminário nacional de história da ciência e da tecnologia, do encontro nacional de educação matemática, do simpósio internacional de pesquisa em educação matemática, do congresso luso-brasileiro de história da educação, do esocite, do international congress of history of science. Também têm sido publicados artigos no bolema, na revista brasileira de história da ciência, em manguinhos - ciência, história, saúde, no diálogo educacional, e na revista brasileira de história da matemática. Sob forma de livro, foram publicados capítulos na serie a matemática moderna nas escolas do Brasil e de Portugal editada pelo Ghemat.

Instituição: UNIT

Coordenador(a): Ester Fraga Vilas-Bôas Carvalho do Nascimento

Objetivos: Com o objetivo de contribuir para o incremento e consolidação da pesquisa científica da Universidade Tiradentes, gerando conhecimento comprometido com a missão institucional, o Grupo de Pesquisa “História das Práticas Educacionais” investiga questões históricas relacionadas às práticas implementadas na área educacional com ênfase nas instituições de ensino, nos elementos da cultura escolar, nos intelectuais, nas políticas educacionais e nos saberes acadêmicos.

Site: http://www.unit.br

Instituição: UNIT

Coordenador(a): Raylane Andreza Dias Navarro Barreto

Objetivos: O Grupo de Pesquisa Sociedade, Educação, História e Memória de caráter interdisciplinar, formou-se com o objetivo de desenvolver pesquisas que respondam a questões centrais atreladas a sociedade, a educação, a história e a memória sergipanas. Buscando estimular a participação dos alunos em atividades de pesquisa, promovendo discussões sobre a importância da pesquisa na formação do docente e atrelando ensino, pesquisa e extensão, o grupo se propõe contribuir com a produção científica e a construção do conhecimento.

Site: www.gpsehm.unit.br

Instituição: UFMA

Coordenador(a): Antonio José Silva Oliveira

Objetivos: Este grupo foi formado com o propósito de inserir alunos dos cursos de licenciatura da área de ciências exatas, especialmente os alunos dos cursos de física e matemática, em pesquisas científica e direcioná-los para cursos de pós-graduação. Apesar dos cursos de licenciaturas terem sido criados antes dos cursos de bacharelados, até hoje não existe nenhum grupo na Universidade Federal do Maranhão de pesquisa atuando em história e ensino das ciências. O grupo é formado por professores pesquisadores que atuam nas áreas de matemática, física e educação e tem como um dos objetivos incentivar a investigação em educação e história das ciências, uma das linhas de pesquisa do Mestrado em Educação da UFMA. Outro ponto forte do grupo foi da criação de um laboratório de divulgação científica para atender o publico em geral com o nome de Laboratório de Divulgação Científica Ilha da Ciência vinculado ao Departamento de Física da Universidade Federal do Maranhão.

Site: http://www.ilhadaciencia.ufma.br

 

Instituição: UFBA

Coordenador(a): Sara Martha Dick

Objetivos: Estudos voltados para investigações historiográficas sobre educação, com perspectivas teórico-metodológicas diversas, mas com um perfil marcadamente sócio-cultural. Estuda, sob o ponto de vista histórico, com os seguintes eixos: a) As Políticas Públicas em educação, das suas origens às condições contemporâneas, b) Intelectuais e educação c) as instituições escolares, sua origem e desenvolvimento nas relações com o contexto sócio-cultural do período. O grupo ainda tem como interesse o estudo da literatura sociológica sobre movimentos sociais (paradigmas teóricos norte-americano, europeu, e, latino-americano).Reflexões sobre novos sujeitos históricos e redefinição das relações entre Estado e Sociedade , Educação e Sociedade. Compreensão das lutas sociais por educação escolar no Brasil contemporâneo e das reivindicações por escola pelos movimentos sociais de base local, regional e nacional. Desdobram-se tais estudos ainda na caracterização dos velhos e dos novos movimentos sociais; no estudo das lutas por educação no Brasil, observa-se a leitura da educação nos movimentos sociais da cidade e do campo, suas concepções, seus princípios, valores, metodologias, e práticas de educação formal, informal e não-formal.

 

Instituição: UFRN

Coordenador(a): Maria Arisnete Camara de Morais 

Objetivos: A Base de Pesquisa tem avançado bastante tanto no âmbito das discussões teóricas, quanto no da produção científica, vinculada ao projeto GÊNERO, EDUCAÇÃO E PRÁTICAS DE LEITURA, aprovado pelo CNPq. Mudamos a nomenclatura da referida Base de Pesquisa para História da Educação, Literatura e Gênero por entender que a nomenclatura antiga já não correspondia às pesquisas que desenvolvíamos. Desde a sua criação em 1998, a Base de Pesquisa é empenhada na formação de recursos humanos desde Doutores, Mestres, bolsistas de Iniciação Científica e alunos da graduação, com monografia de final de curso. No ano de 2008, a Base de Pesquisa completou dez anos de criação, motivo pelo qual organizamos um livro intitulado Gênero e Práticas Culturais, com trabalhos de pesquisas realizados ao longo do período e organizado pela coordenadora da Base. Lançamos o livro em 2009, pela editora da UFRN. Pretendemos trazer a público resultados de pesquisa e também evidenciar professores e professoras, escritores e escritoras que contribuíram para a formação da sociedade letrada, seja norte-rio-grandense ou no âmbito do Brasil. Da mesma forma, pesquisamos acerca da História das instituições escolares, a exemplos dos grupos escolares e a formação dos professores da Escola Normal de Natal. O resultado dessas pesquisas permite compreender uma época e configurar importante parcela da história da educação das mulheres, através das suas atividades literárias, jornalísticas e docentes. Desde julho de 2004, a coordenadora da Base de Pesquisa é Membro Efetivo do Instituto Histórico e Geográfico do Rio Grande do Norte. E a partir de outubro de 2010, foi eleita Membro da Academia Macaibense de Letras, cuja patrona é Sophia Lyra, escritora cuja obra faz parte das pesquisas da referida coordenadora.

Instituição: UFPB

Coordenador(a): Claudia Engler Cury

Objetivos: O Grupo de Pesquisa História da Educação no Nordeste Oitocentista (GHENO) foi criado em 2004 como uma das Linhas de Pesquisa do Grupo: Saberes Históricos - ensino de história, historiografia e história da educação e assim permaneceu até junho de 2009 quando seus membros decidiram que era hora de criar um grupo de pesquisa independente. O Grupo conta com a participação de alunos do Programa de Pós-Graduação em História e em Educação ambos da Universidade Federal da Paraíba e que têm como objetos de suas pesquisas temas relacionados à instrução pública e particular no Oitocentos. Do grupo também participam alunos dos cursos de graduação em História e em Pedagogia que têm interesse em elaborar suas monografias de conclusão de curso, na área da história educacional, nos anos que se sucederam à independência política do Brasil, até o final do império (1822-1889). O Grupo de Pesquisa tem se dedicado a organizar e publicar, nos últimos anos, tanto livros de fontes documentais sobre o período quanto coletâneas que procuram dar visibilidade às pesquisas desenvolvidas por seus membros. Os estudos e pesquisas do Grupo têm em comum a preocupação com o levantamento e catalogação de fontes em História da Educação, com ênfase na Paraíba, objetivando contribuir com pesquisas, no que tange à criação das primeiras escolas de ensino superior e primeiras universidades, das escolas de primeiras letras e instrução secundária pública e particular no Oitocentos. O Grupo tem duas Linhas de Pesquisa: Instituições Educacionais e a Formação do Estado Nacional e Culturas Educacionais: práticas, sujeitos e representações.

Site: http://cchla.ufpb.br/ppgh/

 

Instituição: UFPI

Coordenador(a): Antônio de Pádua Carvalho Lopes

Objetivos: O grupo tem realizado pesquisas acerca da constituição da rede escolar piauiense, da história da profissão docente e de instituições escolares com diversos recortes temporais e publicados seus trabalhos em livros, anais de encontro e revistas. A ênfase das pesquisas realizados tem se situado na análise na educação básica, tendo, contudo, sido iniciado estudos acerca de instituições de ensino superior, especialmente no tocante ao papel das mesmas na formação de professores e como instituições formativas. O grupo tem participado de pesquisa nacional na qual realiza análises comparativas tendo como foco a compreensão dos processos de constituição da rede escolar em diferentes estados do Brasil. Tem, ainda, trabalhado o imaginário criado em torno da escola e presente em livros sobre cidades, autobiografias e memórias. Do esforço de pesquisa e formação realizados tem sido produzidas dissertações de mestrado e teses de doutorado, ampliando o número de pesquisadores na área temática de interesse do grupo. Esses pesquisadores vêm atuando em diversas instituições do Estado.

Instituição: UFRN

Coordenador(a): Tânia Cristina Meira Garcia

Objetivos: A Base de Pesquisa História e Educação objetiva ancorar estudos e investigações de pesquisadores e estudantes da Graduação e Pós-graduação na área de História e Educação, fornecendo apoio e suporte para o desenvolvimento de reflexões e pesquisas acerca dos processos históricos, suscitando questionamentos voltados para a tradição, a memória, a linguagem, os saberes, as instituições e as práticas pedagógicas que marcaram e ou marcam o cotidiano escolar, a cultura escolar e os processos de formação dos indivíduos e dos grupos. Nesse sentido centra-se no estudo e sistematização: - da História Social da Região Seridó para a busca da compreensão dos processos de formação dos indivíduos e dos grupos; e - dos saberes e práticas da cultura escolar. Os trabalhos que têm aporte nesta Base de Pesquisa visam, do ponto de vista da produção acadêmica, alimentar as linhas de pesquisa do Programa de Pós-graduação, bem como funcionar como suporte as pesquisa de base (graduação) promovendo ainda o fomento a Iniciação Científica e as atividades de orientações de trabalho de conclusão de curso. A proposta deste grupo resulta do conjunto de interesses comuns a Pesquisadores-doutores da Área da História e da Educação tendo em vista a consolidação do conjunto das produções na temática, bem como, a congregação de vertentes de pesquisa e reflexões na tentativa de fortalecer o interesse pela História e pela Educação, a partir da formação de um quadro conciso e coeso do estado da arte da produção da História e da Educação.

Site: http://www.cerescaico.ufrn.br/bases/he

Instituição: UEMA

Coordenador(a): Antonia Valtéria Melo Alvarenga

Objetivos: O trabalho do grupo visa o desenvolvimento teórico no ambito da Historia e das políticas públicas, no que se refere a análises socio-culturais, à comunicação científica e à análise das políticas de Estado, assim como o de metodologias que possam auxiliar o processo de ensino - aprendizagem nos diferentes níveis de ensino, numa abordagem que priorize os diversos tipos de relações sociais.

Instituição: UFC

Coordenador(a): José Arimatéa Barros Bezerra

Objetivos: Esse grupo tem como principal objetivo a produção acadêmica e a divulgação de conhecimentos relacionados à história, à memória da educação cearense e às políticas educacionais; o levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias da educação no estado do Ceará. Objetiva ainda favorecer a criação de um espaço interinstitucional de discussão acerca da problemática de pesquisa nas áreas de História Educacional, História das Ciências e Política Educacional. Para isso, agrega professores pesquisadores, da Universidade Federal do Ceará (UFC) e outras Instituições de Ensino Superior, alunos dos cursos de mestrado e doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC, e alunos de cursos de graduação.

Site: http://www.historiamemoriaedu.hpg.com.br

Instituição: IFBA

Coordenador(a): Manoel Nunes Cavalcanti Junior

Instituição: UVA-CE

Coordenador(a): José Edvar Costa de Araújo

Objetivos: O Grupo de Pesquisa consolida os interesses de investigação de professores e estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú sobre a educação no Ceará, na perspectiva histórica. Entre as repercussõe destacam-se: a) a inserção de professores em programas de pós-graduação; b) a pesquisa colaborativa com pesquisadores de outras IES do Ceará e de instituições de ensino fundamental da Região Norte do Ceará; c) a participação dos pesquisadores e de estudantes de graduação em eventos da área: Congresso Brasileiro de História da Educação, Encontro Norte e Nordeste de História da Educação e Encontro Cearense de Historiadores da Educação; d) a publicação de artigos dos pesquisadores em anais de eventos e coletâneas; e) a incorporação de estudantes em atividades de iniciação científica; f) o fortalecimento da pesquisa na UVA. O Grupo desenvolve uma ação estruturante através de linha de pesquisa "Instituições, Educadores e Práticas Educativas: história, memórias e biografias" fundada no Laboratório de Fontes para a História e a Memória Social da Educação e Cultura na Região Norte do Ceará, financiado pela FUNCAP - Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico e UVA. Em 2009 iniciou a publicação da Coleção Cultura, Educação, História e Memória: obras de pesquisadores do Grupo e reedição de obras esgotadas, considerando a relevância para o conhecimento e a solução dos desafios da educação no Ceará, especialmente na Região Norte. Desde 2007 desenvolve o Projeto Olhares da Memória em colaboração com a Secretaria da Educação de Sobral e a Escola de Formação Permanente do Magistério no Projeto OLHARES, resultando em cursos de extensão e publicação de livros da autoria de professores da rede de ensino do município. Em 2011 e 2012 desenvolve o Projeto "Produção de Fontes para a pesquisa educacional na Região Norte do Ceará", também apoiado pela FUNCAP e pela UVA.

Site: http://historiaecultura.blogspot.com/

Instituição: UNEB

Coordenador(a): Jaci Maria Ferraz de Menezes

Objetivos: O Grupo Memória da Educação na Bahia pesquisa processos civilizatórios, educação, memória e pluralidade cultural. Criado em 1997 estuda, nas diversas regiões do Estado, as formas de expansão e institucionalização da educação, as relações entre essas e as iniciativas dos educadores, as propostas de inovação no seu curso, as demandas por educar-se dos diversos segmentos sociais e as instituições que utilizam para aprender. Tem como eixo a preocupação com a democratização da educação, estuda as políticas públicas e as instituições escolares, formas alternativas e movimentos sociais por educação. Recebeu apoio do Programa Nordeste de Pesquisa e Pós Graduação - CNPQ e participa de uma das linhas do Programa de pós-graduação em Educação e Contemporaneidade-PPGEDUC. Realizou X Colóquios História da Educação, o último em conjunto com o IIIENNHE, para discussão de pesquisa, com a participação de pesquisadores de outros Centros de Memória do país. Organiza a Coleção Memória da Educação, já com oito volumes publicados. Executou PQI com a UFRN, a USP e a UFRGS, formando oito doutores. Organiza rede de pesquisa, a REDEMEMO, incluindo os centros de Juazeiro, Bonfim, Itaberaba, Jacobina, Valença, Teixeira de Freitas, Serrinha e Alagoinhas. Em 2008 e 2009 publicou mais dois livros da Coleção Memória da Educação na Bahia, A Legislação sobre Educação na Bahia, vol. I e o Guia de Fontes Bibliográficas sobre Educação na Bahia. Integra PROCAD com a UNICAMP e a UESB, para estudar Educação e Desenvolvimento nas décadas de 1940, 1950 e 1960 na Bahia. Aprovou instalação do Laboratório de Acervos e Imagens, via PROEQUIPAMENTOS - CAPEs. Novo site www.promeba.uneb.br traz novas publicações da Coleção.

Site: http://www.promeba.uneb.br

Instituição: UFPI

Coordenador(a): Áurea da Paz Pinheiro

Objetivos: O grupo realizou em parceria com a ANPUH - Associação Nacional de História - Seção Piauí; Iphan - Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional - Superintendência Regional do Piauí, Universidade Federal do Piauí, Universidade Estadual do Piauí, Governo do Estado do Piauí e Prefeitura Municipal de Teresina a primeira edição do Congresso Internacional de História e Patrimônio Cultural [2008] na cidade de Teresina-PI. O líder do grupo foi teve o projeto documentário "Passos de Oeiras", contemplado no edital de apoio à produção de documentários etnográficos sobre patrimônio cultural imaterial brasileiro/ETNODOC, financiado pela Petrobras, em parceria com Associação Cultural de Amigos do Museu de Folclore Edison Carneiro [ACAMUFEC]; Ministério da Cultura [MinC]; Secretaria de Políticas Culturais [SPC] e Secretaria do Audiovisual [SAV][2008. Coordenou o INRC - Inventário Nacional de Referências Culturais da Arte Santeira do Piauí, convênio com o Iphan - PI [2007-2008. Os membros do grupo concluíram pesquisa sobre as Celebrações Religiosas da cidade de Oeiras-PI e realizam uma série de lançamentos do documentário etnográfico "Congos: ritmo e devoção" e do livro "Celebrações/Celebration". O livro e documentário foram produzidos via Edital do Ministério da Cultura/Banco Interamericano de Desenvolvimento/BID/Programa Monumenta/Organização das Nações Unidas para a Educação,a Ciência e a Cultura/UNESCO. Em setembro de 2009, o Grupo realizou o "Etnodoc no Piauí", mostra de filmes etnográficos. Desenvolve o projeto "História e Patrimônio:santos e devotos na tradição brasileira", que terá como um dos produtos elaborados o documentário etnográfico "As escravas da mãe de Deus"", o livro "Tempo, memória e patrimônio" e a realização da segunda edição do Congresso Internacional de História e Patrimônio Cultural, em outubro de 2010.

Site: www.anpuhpi.org.br

Instituição: UESB

Coordenador(a): Marina Helena Chaves Silva

Objetivos: O Grupo de Pesquisa Minorias e Inclusão Social: História, Memória, Educação e Linguagem caracteriza-se por ser interdisciplinar, à medida que reúne pesquisadores das várias áreas de conhecimento, a saber: História, Pedagogia, Letras e Enfermagem. Alguns deles já tiveram oportunidade de, esporadicamente, organizar projetos de extensão, o que - por certo - credencia-os a continuar realizando essa modalidade de trabalho, bem como a desenvolver atividades de pesquisa. Os dois eixos temáticos, Minorias e Inclusão Social, foram definidos de forma criteriosa, em função de problemáticas que são focos de interesse dos seus pesquisadores e, principalmente, pela sua relevância na sociedade atual. O conceito de Minoria deve ser assim entendido: grupo ou segmento particular cujo modo de vier o diferencia dos demais e, consequentemente, o faz ficar à margem da sociedade, a exemplo das crianças, negros, indígenas, migrantes, mulheres, pessoas privadas de liberdade ou em situação de deficiência, etc. Por sua vez, o sentido de inclusão social, tão em voga na contemporaneidade, só pode ser compreendido a partir das análises de processos socio-históricos de exclusão. São estas as análises a que esse grupo se propõe a desenvolver, visando contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.

 

Instituição: UESB

Coordenador(a): Lívia Diana Rocha Magalhães

Objetivos: Em termos didáticos, o Museu Pedagógico é constituído por grupos que realizam uma pesquisa comum sobre a Educação e as ciências, contudo esse grupo de pesquisa a partir de suas linhas de investigação oferece suporte e discute com todos os grupos que pertencem ao chamado Museu Pedagógico, quando se trata do processo de catalogação de fontes documentais primárias, cartográficas, iconográficas, fílmicas, sonoras, literárias, enfim, fontes escritas ou orais que retratem a história e os processos educacionais, por meio de uma leitura interdisciplinar e/ ou transdisciplinar dos materiais rastreados e desenvolve a pesquisa propriamente dita no campo da história e memória da educação, principalmente do ponto de vista da memória geracional, sem, no entanto desprezar as múltiplas abordagens que o campo requisita. Assim, o grupo Museu Pedagógico: a educação escolar é constituído por linhas de pesquisa que ao mesmo tempo em que discute ou subsidia temáticas de estudos variadas, por meio de óticas distintas e interdisciplinares, a partir de um mesmo norte teórico-metodológico e temporal, quando se refere a organização e a análise das fontes primárias e secundárias rastreadas durante o processo de estudo, mas também tem sua especificidade de estudo por meio de linhas de trabalho que interrelaciona a educação com a história e a memória, particularmente no que diz respeito as trajetórias ou processos implicados na reconstituição do tempo presente.

Site: http://uesb.br

 

Instituição: UESB

Coordenador(a): Ana Palmira Bittencourt Santos Casimiro

Objetivos: O grupo de pesquisadores do Museu Pedagógico, à luz dos estudos de memória e história, tem se ancorado em muitas fontes, metodologias, disciplinas, materiais e testemunhos para estudar as temáticas relacionadas às Ciências Sociais, à História e à Educação, no Brasil, na Bahia e, particularmente, no Sudoeste Baiano. O grupo vincula seus principais focos de estudos às leituras sobre sociedade, cultura, religião, ideologia, lutas sociais, trabalho e educação, sempre à luz da História Cultural, especialmente, da memória, tendo, como referência principal, a idéia de musealização. Primeiro, o grupo considera que, na leitura do processo histórico brasileiro, principalmente no quesito educação, é indispensável a análise objetiva do significado da presença da Igreja Católica no Brasil, tanto em se tratando de qualquer período do passado colonial, imperial ou republicano, quanto em se tratando dos dias atuais. Neste foco, pretende analisar como foram formuladas as propostas e ações da Igreja para a formação de seus próprios quadros, para a educação missionária, catequética e educação escolar. Articulando as relações existentes entre os fundamentos históricos da Educação no Brasil e na Bahia, com as origens da Educação em Vitória da Conquista, cidade polarizadora da educação e da cultura da Região Sudoeste, o fio condutor do trabalho será a análise de documentos verbais, imagens, obras de arte, iconografia pedagógico-religiosa e fotografias. Isso inclui no presente estudo, tanto as relações da educação com a organização material e social da parte investigada como, também, os conteúdos ideológicos, a violência simbólica e a memória verbal e plástica dos períodos analisados.

Site: http://www.uesb.br

 

Instituição: UESB

Coordenador(a): João Diogenes Ferreira dos Santos  

Objetivos: Os temas referentes ao gênero, à infância e à juventude tornaram-se objetos de estudos dos diferentes ramos das Ciências Humanas, com múltiplos recortes temáticos e metodológicos. Para dar conta da multiplicidade e da complexidade que permeiam os referidos temas, os pesquisadores do Museu Pedagógico baseiam-se em diferentes aspectos da realidade social (institucionais, históricos, políticos, econômicos, culturais e subjetivos) e em concepções teóricas, e procedimentos metodológicos, possibilitando estudos nas áreas de gênero, infância e juventude, na região do Sudoeste da Bahia.

 

Instituição: UESB

Coordenador(a): Ana Elizabeth Santos Alves

Objetivos: A ideia de criação do grupo surgiu pela necessidade e interesse do coletivo de professores em desenvolver estudos que busquem apreender com maior clareza as diversas concepções e contradições embutidas no debate sobre a história das relações entre o trabalho e a educação, com o objetivo de contribuir para a formação de pesquisadores que queiram refletir sobre essa temática. O grupo é constituído por uma equipe de trabalho que congrega diferentes expectativas a depender da área de atuação e do interesse individual de cada um, no que tange ao ensino, a pesquisa e a extensão, no entanto, todos os integrantes sustentam o interesse comum pelos estudos em relação aos nexos entre o Trabalho e a Educação. O grupo é integrado a equipe interdisciplinar de trabalho do Museu Pedagógico, que desde a sua implantação vem se projetando no cenário da UESB como um espaço de estudo, de produção e socialização de conhecimentos, envolvendo professores, alunos, da graduação e da especialização, e técnicos administrativos. A intenção do grupo é analisar, pesquisar, musealizar e socializar estudos sobre temas que cercam o campo das relações entre o trabalho e a educação, a partir de uma abordagem histórica, levando em consideração a área científica e formação do coletivo de pesquisadores que integram o grupo.

Site: http://www.uesb.br          

Instituição: UFPI

Coordenador(a): Maria do Amparo Borges Ferro

Objetivos: O grupo tem realizado pesquisas objetivando o resgate da história da educação no estado do Piauí. Desde inicio da década de 1990 contando com a participação de docentes e alunos do curso de Pedagogia e do Mestrado em Educação. Tem realizado estudos e pesquisas sobre a temática proposta. Como resultado, foram produzidos dissertações, teses, artigos e exposições científicas. Devido a circunstâncias de aposentadoria de docentes e conclusão de mestrandos o grupo sofreu na sua composição original, ressurgindo a partir de 1991 com novos participantes.

Site: http://www.ufpi.br

Instituição: UFMA

Coordenador(a): Cesar Augusto Castro

Objetivos: O Núcleo de Estudos e Documentação em História da Educação e das Práticas Leitoras no Maranhão - NEDHEL, iniciou suas atividades em 2005, integrado ao Programa de Pós-graduação em Educação e ao Departamento de Biblioteconomia com a finalidade de desenvolver estudos, pesquisas, organizar e recuperar documentos que tratam da história da educação, da leitura, do livro e das bibliotecas maranhenses com ênfase ao Século XIX e a Primeira República. O NEDHEL, no momento, desenvolve as seguintes pesquisas: Infância,Educação e Pobreza no Maranhão Provincial; Presença e circulação do livro e da leitura no Maranhão nos oitocentos.O resultado dos trabalhos do grupo de pesquisadores vem sendo realizada em eventos locais, nacionais e internacionais e na publicadas em artigos científicos e livro.O grupo é formado por alunos de graduação (Iniciação Científica) e pós-graduação ( mestrado e doutorado)

Site: www.nedhel.ufma.br

Instituição: UFMA

Coordenador(a): Adelaide Ferreira Coutinho

Objetivos: O Núcleo de Estudos e Pesquisas em História, Política, Educação e Cultura do Campo - NEPHECC contribui para as reflexões acerca das políticas públicas de educação, especialmente, a educação do campo e sua relação com o estado e movimentos sociais. Permite a participação dos estudantes de graduação e pós-graduação em educação e áreas afins em atividades de pesquisa, produção e difusão de conhecimentos acerca da realidade camponesa. Amplia a participação da Universidade Pública nas questões inerentes a reforma agrária e seu vínculo com a educação. Estabelece um diálogo entre movimentos sociais e universidade.

 

Instituição: UFPE

Coordenador(a): Maria Thereza Didier de Moraes

Objetivos: O grupo tem o propósito de atuar na formação de estudantes/professores, desenvolver pesquisas e promover eventos que divulguem os trabalhos realizados neste Núcleo. A linha de pesquisa História da Educação tem desenvolvido investigações que abrangem diversos temas relacionados às questões de gênero, etnia, geração, escola, currículo, disciplinas escolares, literatura, religiosidade, intelectuais, livros e leitura, etc. A linha de pesquisa Ensino de História estuda as linguagens sonoras, literárias e visuais como possibilidade de compreender a fabricação de identidades no mundo contemporâneo tomando como base o debate em torno da História Cultural e dos Estudos Culturais. Em decorrência das ações do NEPHEPE, desde o início dos anos 2000 foi constituído o "Centro de Memória da Educação em Pernambuco" (CEMEPE) com um acervo formado por uma documentação que abrange o período de 1860 a 1990. Além disso, o NEPHEPE tem produzido fontes orais com professores e alunos que ensinaram e estudaram em Pernambuco ao longo do século XX. . Em andamento, temos a elaboração do Projeto de Pesquisa que investiga o ensino de história nos anos iniciais de escolarização tendo como foco o debate sobre as políticas de formação de professores, as memórias docentes, o patrimônio, o currículo e práticas pedagógicas.

Site: http://www.ce.ufpe.br/nephepe

 

Instituição: UESB

Coordenador(a): Soraya Mendes Rodrigues Adorno

Objetivos: O NEHMEd tem por objetivo oferecer subsídios teórico-metodológicos à pesquisa em história da educação para alunos de graduação e pós-graduação e professores de instituições de ensino superior que queiram envergar nesta área de pesquisa. Congrega pesquisadores numa perspectiva interdisciplinar. Tem como metas de trabalho: Formar pesquisadores da história da educação brasileira, especialmente história do sudoeste baiano; Mapear e dar visibilidade à produção no campo da pesquisa e do ensino da história da educação; Criar um espaço de guarda e preservação de acervos; E, promover o diálogo e a troca de experiências entre grupos de pesquisas que se dediquem à temáticas afins, dentro e fora do Estado da Bahia.

Instituição: UFPE

Coordenador(a): Edilson Fernandes de Souza

Objetivos: A PARTIR DAS LINHAS DE PESQUISA TEORIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, A PRODUÇÃO REALIZADA PELO GRUPO TEM REPERCUTIDO EM DISSERTAÇÕES E TESES RELACIONADAS À MEMÓRIA, INSTITUIÇÕES DE ENSINO, QUESTÕES ÉTNICO-RACIAIS, REPUBLICANISMO, CORPOREIDADE E LAZER.

 

Instituição: UFPA

Coordenador(a): Maria José Aviz do Rosário

Objetivos: Estudo da produção da história da educação na Amazônia; realização "Diálogos sobre educação, história e trabalho na Amazônia"; aprovação do projeto "Guia de fontes sobre a história do ensino público, em Belém do Pará, no Século XX: da instrução primária ao ensino fundamental" -CED/UFPA; organização do livro "políticas públicas educacionais ; orientação de trabalho de conclusão de Curso -TCC e monografia. Organização da IX Jornada Nacional do HISTEDBR, intitulada, "O nacional e o local em história da Educação"; Participação do Comitê científico da IX Jornada do HISTEDBR; organização da coletânea sobre História da Educação na Amazônia; organização da coletânea de conferências da IX Jornada do HISTEDBR; e membro da comissão editorial da revista on line do HISTEDBR.

Site: htpp:www.ufpa.br

 

Instituição: UFAM

Coordenador(a): Maria das Graças Sá Peixoto Pinheiro

Objetivos: O Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação na Região Amazônica - GEPHEAM possui uma perspectiva interdisciplinar e se constitui a partir da produção e socialização do conhecimento da história da educação do Amazonas e da Região Amazônica. O GEPHEAM objetiva contribuir com o processo de construção e reconstrução da história da educação do Amazonas e da Região Amazônica, como também de promover o aprofundamento do debate teórico-metodológico da pesquisa histórica em educação.

 

Instituição: UFPA

Coordenador(a): Clarice Nascimento de Melo

Objetivos: O Grupo de Estudos e Pesquisas em História e Educação foi criado com o intuito de agregar professores/as - pesquisadores/as que, além de produzir conhecimento na área, atendem à formação de novos pesquisadores em nível de graduação; contribui, portanto, para a ampliação do conhecimento sobre a história da educação da Amazônia.

Instituição: UFPA

Coordenador(a): Neila da Silva Reis

Objetivos: Aprofundamento de estudos e pesquisas, que conduzam à iniciativas de forma que tragam impactos à Educação. Contribuir à escrita da História, Educação e sua política, do Campo e da Floresta Paraense, na perspectiva de apreender memórias de instituições escolares,política públicas,ofícios de professores e movimentos sociais. Nessa direção, cabe buscar apropriações culturais e pedagógica de sujeitos históricos no cenário desses espaços. Gerar produtos que possam participar em agendas socioeducativas, de desenvolvimento, lutas ecológicas e políticas, no sentido de que haja transformações nas políticas públicas atuais. Isto remete a um posicionamento em defesa de uma educação escolar embasada na formação, que tem a pesquisa, cultura e trabalho como princípios educativos, de forma à fomentar/inserir tecnologias/práticas educacionais, curriculares e de sustentabilidade agrícolas e extrativistas ecológicas, que inter-relacionem a organização curricular e as práticas pedagógicas com as demandas culturais, sociais, políticas, econômicas das populações paraenses que reproduzem sua vida social nos campos e florestas da Amazônia.Compromisso que abrange também os âmbitos da Educação e Desenvolvimento, Educação e perspectiva intergeracional - infância e envelhecimento. Isto, por meio de reunir, analisar e socializar dados, nestes, também as demandas sociais e compreensões de atores que constroem a educação e contribuem à formulação de políticas públicas. Demandas essas para uma educação de qualidade social referenciada e para ouvir/inserir saberes/ culturas e linguagem na organização curricular. Registros que visam contribuir para a transformação social em campos ainda não investigados. Realizar atividades coletivas, como Seminários, encontros que contribuam para recuperar apropriações do patrimônio da humanidade na Amazônia, - na medida em que se compreende que, se não houver pesquisa, não se realiza apropriação e produção do conhecimento, nem registros históricos e educativos.

Site: www.ufpa.br

Instituição: UFPA

Coordenador(a): Benedita Celeste de Moraes Pinto

Objetivos: O Grupo de Pesquisa História, Educação e Linguagem na região Amazônica (GPHELRA) foi criado a partir do laboratório de pesquisas em História, memória, ensino e linguagens na Amazônia Tocantina, formalizado junto ao Campus Universitário do Tocantins-Cametá/UFPA, vinculado a três Faculdades desse Campus: História, Linguagem e Educação. Agrega pesquisadores integrantes e lideres desse laboratório, e diversos outros pesquisadores de outras universidades e de outras unidades da UFPA. O Grupo objetiva fomentar discussões sobre a complexidade teórico-metodológica da História Oral, história escrita e documental, bem como sobre aspectos teórico-metodológicos relacionados a investigações sobre linguagem no contexto amazônico, fornecendo elementos para o aprimoramento da capacitação científica no campo da História, Linguagem e Educação, tendo em vista preparar futuros professores e pesquisadores.

Site: www.ufpa.br/cameta

Instituição: UEPA

Coordenador(a): Maria do Perpétuo Socorro Gomes de Souza Avelino de França

Objetivos: Desenvolver pesquisas sobre a história da educação na Amazônia, contribuindo para o fortalecimento deste campo de estudo na região.

Instituição: UFT

Coordenador(a): Vasni de Almeida

Site: www.uft.edu.br

 

Instituição: UNIR

Coordenador(a): Marco Antônio de Oliveira Gomes

Objetivos: O Grupo de Pesquisa HISTEDBR/UNIR, encontra-se vinculado ao Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil HISTEDBR, sediado na UNICAMP. É integrado por professores e estudantes da Universidade Federal de Rondônia - UNIR, e professores de outras IFES, vinculados ao Mestrado Acadêmico em Educação da UNIR. As pesquisas desenvolvidas no âmbito do grupo investigam o fenômeno educacional na Amazônia brasileira, desde a perspectiva da história. Tendo em vista esta região ser marcada pela presença de populações tradicionais e migrantes de diferentes regiões do país e de outros países, acentua-se a necessidade de interpretações científicas da realidade e de ações que fortaleçam a educação pública de qualidade. Em consonância com esta compreensão, o grupo está empenhado na investigação da FORMAÇÃO DOCENTE E DIVERSIDADE CULTURAL que está sendo trabalhado nos cursos de pedagogia da UNIR (Projeto financiado pelo CNPq, Edital Universal 14/2009). Além do referido projeto, estão em andamento outros estudos em consonância com os objetivos do HISTEDBR/UNIR, cujos resultados serão socializados em eventos internos e externos, com a participação de pesquisadores docentes e discentes. Por fim, cabe ressaltar que grupo é formado por duas linhas de pesquisa, a saber: 1) Formação de Professores, Política e Gestão Educacional. Nesta linha as pesquisas objetivam investigar as políticas públicas para a educação básica, assim como concepções e práticas de gestão educacional, e as inter-relações com a formação de professores, e, concomitantemente, a produção da própria história da educação. 2) História e memória, instituições educacionais, trabalho e educação. Esta linha enfatiza em suas pesquisas a relação dialética entre Estado e sociedade, considerando as diversidades locais e também o contexto nacional e internacional das condições concretas de existência das diferentes classes sociais, com vistas à preservação da memória educacional.

Instituição: IFTO

Coordenador(a): Claudemir Figueiredo Pessoa

Objetivos: O NUPEHDIC/IFTO tem como objetivo geral realizar ações de pesquisa em conformidade com ações de ensino e extensão sobre as várias dimensões das relações etnicorraciais, o combate ao racismo, os preconceitos nas práticas e saberes escolares, a questão da efetiva inclusão de pessoas com necessidades específicas no processo de ensino e aprendizagem, o ensino profissionalizante de jovens e adultos, bem como o estudo das novas tecnologias contemporâneas aplicadas ao processo socioeducativo, paralelamente à disseminação de estudos sobre estas temáticas.

Instituição: UFG

Coordenador(a): Selma Martines Peres

Objetivos: Desenvolvimento de pesquisas que contribuam para a compreensão da educação e sua relação com a leitura, leitor e livro, analisando a história da leitura, cultura escolar, práticas de leitura, condições de produção e circulação de livros, políticas de incentivo à leitura e livro adotadas por diferentes governos, formação do leitor em ambiente escolares e não-escolares.

Instituição: UEMS

Coordenador(a): Ademilson Batista Paes

Objetivos: O Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira tem como eixos norteadores, a história da escolarização da infância, das práticas, das disciplinas e instituições escolares. Suas ações estão concentradas no ensino, pesquisa e extensão, cujos objetivos encontram-se no fomento na graduação e pós-graduação de produção de trabalhos monográficos; relatórios de pesquisa; publicação de artigos em periódicos, anais e capítulo de livros; articulação, intercâmbio e colaboração com outros grupos de pesquisa que constituem o campo, vinculados ou não a outras instituições; organização, colaboração e coordenação de eventos institucionais e interinstitucionais na área.

 

Instituição: UFMS

Coordenador(a): Miriam Darlete Seade Guerra

Objetivos: Este grupo de pesquisa reúne pesquisadores que tem a educação como área de estudos com aprofundamentos nas áreas de: formação dos profissionais da educação; história da educação; gênero e desenvolvimento humano; identidade e modernidade. Os trabalhos do grupo atendem às necessidades dos pesquisadores considerando sua vinculação á formação de profissionais da área de educação reunindo estudantes do curso de graduação em Pedagogia.

Site: www.cptl.ufms.br

 

Instituição: UNICENTRO

Coordenador(a): Alessandro de Melo

Objetivos: Este Grupo de Pesquisas pretende repercutir através de resultados finais e parciais de pesquisas em desenvolvimento pelos seus membros, nas áreas em que se propõe estudar. O grupo repercutirá entre os acadêmicos dos cursos da Universidade Estadual do Centro-Oeste, através de produções vinculadas a pesquisas desenvolvidas e orientadas pelos professores da área. Tem como objetivo geral a análise do mundo do trabalho em geral e na Região Centro-Sul do Paraná, região esta caracterizada pelo baixo Índice de Desenvolvimento Humano, altas taxas de desemprego e precarização do trabalho, além de uma ênfase no trabalho rural, em pequenas propriedades, e na indústria e serviços, estes ainda incipientes. Os resultados serão divulgados pelos periódicos da área, tanto da UNICENTRO quanto do campo educacional brasileiro, procurando viabilizar o conhecimento aqui produzido para o Brasil, gerando assim parcerias com outros grupos de estudo e pesquisa na área de Trabalho, Educação e História.

Instituição: UNB

Coordenador(a): Raquel de Almeida Moraes

Objetivos: O HISTEDBR-DF é um dos Grupos de Trabalho do HISTEDBR, Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" com sede na Faculdade de Educação da Unicamp e coordenação geral dos professores doutores Dermeval Saviani e José Claudinei Lombardi. Criado pelas professoras Raquel de Almeida Moraes e Eva Waisros Pereira no 2/2007, o grupo tem por finalidade somar esforços na investigação histórica das políticas educacionais e das instituições escolares do Brasil a partir do Distrito Federal. Além das pesquisas, pretende-se, com o equipamento recebido pelo DPP/UnB, digitalizar e disponibilizar no sítio do grupo [http://www.fe.unb.br/histedbr-df/] os seguintes documentos: 1)LDB N.9394/06: material de pesquisa financiado pelo CNPq doado pelas professoras Eva Waisros Pereira e Lúcia Maria da Franca Rocha ao acervo do CEDUC/FE-UnB; 2)Informática na Educação no Brasil - material da pesquisa de mestrado e doutorado da Profª Raquel de A. Moraes;3) Gênese da escola pública no DF, sob a coordenação da Profª Eva Waisros (recursos da FAAP-DF);4)A Política de Educação a Distância, EAD, no âmbito do Estado brasileiro e especificamente, da FE/UnB e sua Cátedra Unesco de Educação a Distância - material de pesquisa das Profªs Leda Maria R. Fiorentini, Raquel Moraes e seus orientandos.5)Políticas Públicas de Educação a Distância.Responsável: Profª Raquel de A. Moraes e seus orientandos e colaboradores.

Site: http://www.fe.unb.br/histedbr-df/

 

Instituição: UFG

Coordenador(a):Valdeniza Maria Lopes da Barra

Objetivos: O grupo trabalha em torno de acervos da história da educação goiana disponíveis no Arquivo Histórico Estadual de Goiás (AHE-GO), Instituto de Pesquisas e Estudos Históricos do Brasil Central (IPEHBC) e no Gabinete Literário Goiano (Cidade de Goiás). Tais acervos constituem um corpus documental de manuscritos e impressos que incluem atas, relatórios, mapas de frequência escolar, leis, regulamentos, jornais, fotografias, entre outros. Tais documentos são selecionados, lidos, transcritos, classificados, descritos segundo a NOBRADE. O projeto de pesquisa do grupo foi contemplado com recursos da Fundaçao de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (FAPEG)no ano de 2008, o que tem garantido suporte para a construção de um banco de dados sobre temas da História da Educaçao em Goiás (a partir de 1830). Este instrumento de pesquisa e estudos estará disponibilizado na Rede de Estudos de História da Educação de Goiás. Resultados da pesquisa foram apresentados nos seguintes eventos científicos: 30a. Reunião anual da ANPED (2007), IV Simpósio da ANPUH (anos 2007 e 2008), IX Contresso Iberoamericano de História da Educação (2009), Encontro Luso-Brasileiro de História da Educação (2010), entre outros.

 

Instituição: UFMT

Coordenador(a): Elizabeth Figueiredo de Sá

Objetivos: O Grupo de Pesquisa História da Educação e Memória - GEM tem como objetivo o desenvolvimento de pesquisas na área de história da educação, em períodos históricos diferenciados, com centralidade para temáticas nacionais (Brasil Colônia, Império, República e Estado Novo) e regionais, contemplando também interfaces com a história da educação na América Latina. Dentre as produções do GEM destacam-se a organização de um amplo banco de dados relativo à área educacional em Mato Grosso, no qual são socializados os dados documentais coligidos pelo GEM ao longo dos anos, disponibilizando-os virtualmente e em publicações impressas. O Grupo de Pesquisa também oferece as dissertações e teses defendidas pelos seus integrantes. Os membros do grupo têm participado de eventos regionais, nacionais e internacionais, com apresentação de trabalhos, assim como publicam artigos em periódicos e livros. Sua contribuição é relevante na área dos ensinos de graduação, pós-graduação e extensão, com destaque à formação de pesquisadores e à organização de acervos educacionais.

Site: www.cgi.ufmt.br/gphist.html

 

Instituição: UCDB

Coordenador(a): Neimar Machado de Sousa 

Objetivos: Grupo de pesquisa interinstitucional integrado ao Programa de Pós-Graduação em Educação, linha 3, ao Núcleo de Estudos e Pesquisas das Populações Indígenas - NEPPI/UCDB, ao Centro de Documentação Histórica e Biblioteca Digital Indígena Teko Arandu, da Universidade Católica Dom Bosco, e também ao Curso de Ciências Sociais, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em Campo Grande - MS. A proposta é construir um referencial teórico-metodológico para análise da relação entre Estados Nacionais e povos indígenas, a partir da categoria etnia, tendo em vista o papel histórico da instituição escola entre as populações indígenas da América Latina.

Site: www.ampulhetta.org

 

Instituição: UFMS

Coordenador(a): Luzia Aparecida de Souza

Objetivos: Voltado a pesquisas em História da Educação Matemática, este grupo tem por objetivo contribuir para um mapeamento da formação de professores que ensinam matemática no país, bem como para uma melhor compreensão da dinâmica escolar no contexto do ensino e da aprendizagem de matemática.

 

Instituição: UFGD

Coordenador(a): Alessandra Cristina Furtado

Objetivos: A proposta do grupo é realizar estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação. Geração de inventário de fontes de História da Educação da região do Mato Grosso do Sul; Recuperação da história das instituições de ensino fundadas na região; Estímulo à linha de pesquisa História e Historiografia da Educação Brasileira, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da UFGD. - Geração de estudos monográficos sobre a realidade educacional da região da grande Dourados e sua interligação com a educação nacional; Geração de artigos sobre a educação nacional e regional, para publicação em periódicos da área de Educação e História; Difusão do interesse e do estudo da História da Educação brasileira a partir, principalmente, das fontes primárias. Pesquisa aprovada pela FUNDECT - Fundação de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico no Mao Grosso do Sul. Pesquisa Financiada pelo CNPq.

 

Instituição: UFMS

Coordenador(a): Claudete Cameschi de Souza

Objetivos: O grupo constituiu-se em 2003, com o objetivo de discutir a problemática étnico-racial-educacional, englobando estudos das seguintes Linhas de Pesquisa: 1. Educação Escolar Indígena; 2. Língua Materna; 3.Arte e Cultura dos Povos Indígenas; 4. Identidade Cultural; 5. Políticas Públicas Educacionais Indígenas e congrega pesquisadores de diferentes Instituições: UFMS, UEMS, SEE/MS. Conta com integrantes de Graduação e Pós-Graduação, stricto senso. O principal projeto coletivo de pesquisa em desenvolvimento, com o título: A educação escolar Indígena: língua, raça, cultura e identidade, resultou em várias produções e o desdobramento em várias pesquisas individuais de Iniciação Científica, Mestrado e Doutorado. Por sua natureza e característica, desenvolve também ações extensionistas e de ensino. Tem apresentado resultados significativos para a pesquisa na área indígena, em especial das populações indígenas da Região Aquidauana, gerando farta e relevante produção científica.Lançou o seu primeiro livro em 2011: Povos indígenas: mitos, educação escolar e realidade histórico-cultural.Possui um Banco de Dados constituído e organizado pelos pesquisadores e auxiliares de pesquisa a respeito dos aspectos fonológicos e morfológicos da língua Terena que tem como objetivo geral:descrever a morfologia verbal da língua terena, falada nas comunidades Bananal e Lagoinha na região de Taunay, focalizando o verbo e sua formação, bem como os processos derivacionais e flexionais realizei pesquisa de campo, na qual foram coletadas informações sobre a língua terena, em língua terena, transcritos foneticamente, para análise da morfologia dessa língua.

 

Instituição: UFT

Coordenador(a): Jocyléia Santana dos Santos

Objetivos: III)MAIO DE 2004: VII ENCONTRO NACIONAL DE HISTÓRIA ORAL/GOIÂNIA/GO, 18-21/5/04. GT HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E ENSINO: DO SILÊNCIO ÀS VOZES NO ENSINO: HISTÓRIAS DOCENTES. JOCYLÉIA SANTANA DOS SANTOS.III) MAIO DE 2004:III SEMINARIO FONTES HISTORICAS: PATRIMONIO DA SOCIEDADE HISTORIA, MEMORIA E PRESERVAÇÃO/ PALMAS-TO, 25-28/5/04 COMUNICAÇÃO COORDENADA: DOMÍNIOS DA HISTÓRIA: ENTRE PRÁTICAS E REPRESENTAÇÕES DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO. IV) SETEMBRO DE 2004 -II SIMPOSIO DE EDUCAÇÃO - COM. COORD. PEDAGOGIA PROFANA: PRATICAS DE LEITURA - JOCYLEIA S. DOS SANTOS; SETEMBRO DE 2006 - IV FONTES HISTÓRICAS - ORGANIZADORAS JUCIENE RICARTE APOLINARIO E JOCYLEIA SANTANA DOS SANTOS.EDUCAÇÃO NO NORTE GOIANO EM REVISTA - JOCYLEIA S. SANTOS;O.MESA REDONDA IV FONTES HISTÓRICAS/2006: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO, DOCUMENTOS E ENSINO DE HISTÓRIA- ERNESTA ZAMBONI; DÉCIO GATTI JÚNIOR E JOCYLEIA SANTANA DOS SANTOS.IX)ABRIL DE 2007-COMISSÃO ORGANIZADORA - JOCYLEIA SANTANA DOS SANTOS -I COLOQUIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL//UFT/2007 - PALESTRA: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INDÍGENA - JUCIENE RICARTE APOLINARIO.OUTUBRO DE 2007:CONGRESSO CIENTÍFICO DA UFT/2007 - MESA: MEMÓRIA E EDUCAÇÃO: POTENCIALIDADES INVESTIGATIVAS NA REGIÃO AMAZÔNICA; JULHO/2007 -PARTICIPAÇÃO COMO COORDENADORA DO PROGRAMA DE COOPERAÇÃO ACADÊMICA(PROCAD) ÁREA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO- ARTIGO IMPRESSOS E HISTORIA DA EDUCAÇÃO. DESTE PROJETO JÁ RESULTARAM DEFESAS DE MONOGRAFIA TAIS COMO A HISTÓRIA DO CURSO DE PEDAGOGIA DE PALMAS, PUBLICAÇÃO DE LIVRO COM ARTIGO EDUCAÇÃO EM REVISTA(JOCYLEIA SANTANA DOS SANTOS)

Site: http://www.uft.edu.br

 

Instituição: UFTM

Coordenador(a): Wagner da Silva Teixeira

Objetivos: O Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Política, História, Espaço, Educação e Sociedade (NIEPHES) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM) têm por finalidade se constituir num espaço interdisciplinar e interinstitucional de estudos e pesquisas dedicado à compreensão da realidade social em seus diversos e múltiplos aspectos. O NIEPHES se propõe a contribuir com o desenvolvimento das pesquisas nos cursos de Licenciaturas e Serviço Social da UFTM, abrindo espaço para pesquisadores formados nas mais diversas matrizes acadêmicas desenvolverem suas pesquisas em conformidade com as necessidades da universidade e da sociedade. O NIEPHES também se colocará como um laboratório para os estudantes desenvolverem projetos, estudos e pesquisas de iniciação científica, promovendo a formação interdisciplinar e acadêmica dos alunos envolvidos. As pesquisas terão como norte cinco eixos temáticos principais: Política, História, Espaço, Educação e Sociedade, analisando características importantes e fundamentais da realidade local, regional, nacional e internacional.

 

Instituição: UEMS

Coordenador(a): Carla Villamaina Centeno

Objetivos: O grupo é um desdobramento da seção regional do Grupo HISTEDBR Nacional com sede na Unicamp, que congrega professores pesquisadores de todo o Brasil voltado para a pesquisa educacional. O grupo tem contribuído para o desenvolvimento dos estudos e das pesquisas sobre a história da educação em âmbito regional e nacional e sobre a organização do trabalho didático. É um grupo de pesquisa de inspiração marxista que trabalha a gênese e o desenvolvimento da instituição escolar, com vistas a sua compreensão na perspectiva da totalidade histórica. Além das temáticas mencionadas, o grupo pesquisa temáticas como: pesquisa histórico-biográficas, história das instituições escolares, pensamento educacional.

 

Instituição: UFMG

Objetivos:Foram concluídos 14 trabalhos (três de doutorado e os demais de mestrado); foram orientados de 41 mestrandos e doutorandos. No início de 2003, iniciou-se o programa de professores visitantes. O Centro e o Programa de Pós-Graduação da FaE contaram com a atuação da profª. Roxane Rojo (Lael/PUC-SP) e do prof. João Wanderley Geraldi (IEL/Unicamp). Dos oito projetos de pesquisa desenvolvidos no Centro, quatro são interinstituicionais, desenvolvidos com instituições como a PUC-SP, a UFPE, a UFPel, a UFMT e a EHESS (de Paris). Todos os projetos, com exceção de um, contam com financiamento externo; dois deles possuem uma abrangência internacional: são desenvolvidos por demanda de órgão internacional - a Unesco - ou em parceria com instituição internacional (a EHESS). Na área de ação educacional, foram desenvolvidos 21 projetos. A maior parte se originou de demandas externas (n=15). Dentre os parceiros desses projetos, destacam-se o MEC e a SEE-MG. Deve-se destacar que alguns desses projetos têm por público-alvo o universo da população escolar brasileira (como é o caso, por exemplo, da avaliação de livros didáticos para o PNLD e da participação na elaboração e na execução do PNBE) ou mineira (o que ocorre com o projeto para melhoria da qualidade da alfabetização na rede estadual de ensino de Minas Gerais). No período, o grupo publicou três livros e reeditou outros três, na coleção Linguagem & Educação, editada por Autêntica Editora. O Ceale foi selecionado, por concorrência pública, para integrar a Rede Nacional de Centros de Form. Continuada e Desenv. da Pesquisa, criada pelo Mec.

Site: http://www.ceale.fae.ufmg.br

 

Instituição: UNICAMP

Coordenador(a): Maria Cristina Menezes

Objetivos: O Grupo CIVILIS, de Estudos e Pesquisas em História da Educação, Cultura Escolar e Cidadania surgiu da necessidade de conferir visibilidade e legitimidade institucional aos trabalhos de pesquisadores, da área da Historia da Educação, que em suas pesquisas vêm priorizando as novas abordagens e perspectivas teóricas decorrentes da renovação historiográfica proposta a partir, sobretudo, dos anos 80, pela Nova História. Novas categorias de análise são introduzidas, passa-se de uma história social e econômica a uma historia cultural, que tem no conceito de representação a sua centralidade, onde o tempo histórico é fundado na experiência concreta dos sujeitos. A crise dos paradigmas leva aos questionamentos dos discursos construídos sobre o homem e a sociedade e tem possibilitado novos olhares e interpretações das práticas escolares e pedagógicas, com ênfase nas culturas advindas das instituições escolares, revisitando fontes até então negligenciadas pela história da educação, às quais têm possibilitado novas leituras, com vistas à preservação da memória e da história da educação brasileira.

Site: www.fe.unicamp

 

Instituição: UFSCAR

Coordenador(a): Ester Buffa

Objetivos: Há quase 20 anos, Ester Buffa e Paolo Nosella criaram no PPGE/UFSCar um grupo de pesquisa para o estudo da história e da filosofia de instituições escolares. Linhas de pesquisa semelhantes têm sido implementadas no Brasil e em outros países. Por meio de Convênio com a UFSCar, foi implantando tal linha de pesquisa no PPGE (Mestrado e Doutorado) da UNINOVE. Nesta instituição, o grupo de pesquisa organizou, de 2004 a 2009, seis Colóquios Internacionais de Pesquisa sobre Instituições Escolares. O grupo realizou um balanço crítico da produção desse tipo de pesquisa, projeto aprovado pelo CNPq, visando a um produto final que sirva de orientação aos pesquisadores desta temática. Acaba de publicar (2009) um livro que responde a duas perguntas fundamentais: por que e como investigar a história e a filosofia de uma escola. As atividades de pesquisa e estudo habituais do grupo são: conferências e mini-cursos sobre o tema; orientação de iniciação científica, dissertações e teses sobre o assunto; intercâmbio com outros grupos que se dedicam a trabalhos semelhantes; publicações de artigos e livros sobre a temática.

 

Instituição: USP

Coordenador(a): Carmen Sylvia Vidigal Moraes

Objetivos: A pesquisa consiste no recolhimento, organização, acondicionamento, referenciação e organização de um Inventário Analítico das fontes do Acervo João Penteado, que se encontram, hoje, sob a guarda do Centro de Memória da Educação/CME - FEUSP. Trata-se de conjunto documental inédito, de interesse substantivo para a reconstrução histórica das práticas educativas, que reúne o Arquivo Escolar João Penteado, composto de documentos produzidos e acumulados por uma das organizações escolares criadas e mantidas por anarquistas no país, a Escola Moderna Nº. 1, e pelas posteriores instituições educacionais que funcionaram a cargo do educador João Penteado (1912 a 1961), bem como o seu Arquivo Pessoal, que incluem documentos escritos pelo professor, os quais expressam com relevante ineditismo o pensamento desse importante militante da educação libertária no Brasil. Entende-se que o acesso a documentos inéditos dos arquivos das escolas dirigidas por João Penteado, no largo período de quase 50 anos, pode propiciar a abertura de novas perspectivas de conhecimento a respeito das práticas educacionais libertárias propostas e implementadas pela Escola Moderna, bem como sobre a história do ensino no estado. O acervo, doado por parentes de João Penteado, possui cerca de 5.970 documentos administrativos e pedagógicos; 900 fotografias soltas e 24 Álbuns de formaturas e outros eventos escolares, num total de 4800 fotos; filme sobre eventos comemorativos e atividades esportivas; 300 exemplares dos jornais elaborados por professores e alunos; 200 manuscritos do fundador; e cerca de 50 peças museológicas como quadros, objetos do antigo Laboratório para o ensino de ciências, maquinário das aulas de datilografia, entre outros. além de móveis utilizados na escola, como estantes e carteiras.

 

Instituição: FCC

Coordenador(a): Moysés Kuhlmann Júnior

Objetivos: O Grupo foi formado em 1991, formalizando a Equipe de Pesquisa sobre Creches, da Fundação Carlos Chagas, que se constituiu como referência na área. Em sua trajetória, houve mudanças de denominação, até a formulação atual, que responde a essa tradição de pesquisas e à configuração atual da equipe. O grupo realiza estudos, assessorias e propostas no campo das políticas e das práticas de educação infantil. Os estudos abrangem: pesquisas sobre a história da infância e do atendimento à criança de 0 a 6 anos; análises sobre as políticas públicas atuais, nos aspectos de acesso e qualidade do atendimento; acompanhamento crítico das práticas educativas e da mobilização da sociedade civil nesse campo. Nas produções recentes, destacam-se a pesquisa? Educação Infantil no Brasil: Avaliação Qualitativa e Quantitativa; e a página História da Educação e da Infância, divulgadas no portal da FCC (www.fcc.org.br).

Site: http://www.fcc.org.br

 

Instituição: UFES

Coordenador(a): Arnaldo Pinto Junior

 

Instituição: UEMG

Coordenador(a): Elizete Oliveira de Andrade

Objetivos: Este grupo de pesquisa atua nas seguintes áreas do conhecimento: História do Brasil e Contemporânea; Geografia e Pedagogia. É um grupo que possui diversas pesquisas e estudos sobre os processos educativos e a diversidade cultural existente em nossa região.

Instituição: UEMG

Coordenador(a): Lana Mara de Castro Siman

Objetivos: Produções acadêmicas: conjunto de artigos nacionais e estrangeiros e participação em seminários nacionais e internacionais podem ser identificados nos lattes de cada um dos participantes do grupo. Pesquisas coletivas em andamento e com parcerias interinstitucionais: "Memória dos ofícios" em parceria com o Museu de Artes e Ofícios (MAO) em Belo Horizonte, Labepeh (Fae- UFMG) e PUC-MINAs; MUSEU VIRTUAL, PRÁTICA DOCENTE E ENSINO DE HISTÓRIA: apropriações dos professores e potencialidades de elaboração de um Museu Virtual orientado ao visitante", parceria UFU, EDUHMEL/UEMG, Labepeh UFMG. Pesquisas individuais concluídas. Pesquisas individuais em andamento. Principais produções relacionadas às linhas de pesquisa do grupo.

 

Instituição: UFSCAR

Coordenador(a): Amarilio Ferreira Junior

Objetivos: O grupo de pesquisa "Educação Jesuítica no Brasil Colonial" tem como objetivo investigar o significado que a missão evangelizadora e educativa da Companhia de Jesus teve no contexto histórico do Brasil Colonial. A longa hegemonia educacional de 210 anos passou por fases distintas: no século XVI preponderaram as casas de bê-á-bá no processo de catequese do índio, particularmente com as crianças indígenas e mamelucas. Nessa primeira centúria, os jesuítas gramaticaram a língua tupi, cuja base serviu de suporte para a difusão da chamada "língua geral" (nheengatu), e produziram os catecismos bilíngües, que se transformaram nos grandes instrumentos de conversão dos ameríndios aos cânones da cultura ocidental cristã. Depois, nos séculos XVII e XVIII, as casas de bê-á-bá foram se transformando nos colégios regidos pelo método pedagógico criado pela Companhia de Jesus: o Ratio Studiorum. Agora já não eram mais as crianças indígenas e mamelucas que freqüentavam as instituições de ensino dos jesuítas, mas, sim, os filhos da aristocracia agrária escravocrata. Os colégios jesuíticos, mantidos pelas fazendas de gado e cana-de-açúcar de propriedade da Ordem, constituíram-se em verdadeiros baluartes de irradiação da língua portuguesa e divulgação do humanismo escolástico advogado pela Companhia de Jesus. Essa foi a matriz que instituiu o dualismo que sempre marcou a história da educação brasileira: o elitismo e a exclusão. Em outras palavras: as elites econômicas e políticas sempre tiveram, até o século XX, uma educação voltada para a arte de governar, isto é, as artes liberais. Ou seja: quando jovens, os filhos das classes dominantes desenvolvem a arte do fazer das respectivas profissões, e depois, quando velhos, exercitam a arte do falar (a política). Já para os das classes subalternas, o adestramento nas artes mecânicas e a super exploração nos trabalhos indignos. Assim, um desafio se coloca até hoje: como superar o elitismo e a exclusão herdados da educação jesuítica colonial?

Site: http://www.ufscar.br

 

Instituição: USP

Coordenador(a): Renata Cristina Geromel Meneghetti

Objetivos: O grupo tem por objetivos trabalhar questões concernentes ao ensino-aprendizagem de Matemática, atuando nas seguintes linhas de pesquisa: Concepções do saber matemático e suas relações com o ensino e aprendizagem de Matemática; aspectos cognitivos e linguísticos em Educação Matemática; metodologia de ensino de Matemática; Filosofia da Educação Matemática; História da Matemática e Formação de Professores. Já participaram de pesquisas os seguintes estudantes de graduação: Márcio Fernando Carandina - Filosofia da Ed. Matem. Luis Felipe da Costa Ladeira - Filosofia da Matem. e da Ed. Matem. Augusto César Assis Nunes - Metodologia de Ens. Matem. e Formação de Professores Huang Huai Hui - Filosofia da Educação Matemática Melise Maria Vallim Reis - Metodologia de Ens. Matem. e Formação de Professores Lucas Factor Feliciano - História da Matemática Anderson Luis Nakano- Filosofia da Educação Matemática, entre outros. O grupo tem divulgado os resultados de pesquisa em diversos encontros científicos da área de Educação Matemática (ENEM, SIPEM, CIAEM, ICME) e em revistas especializadas. As aplicações dos resultados de pesquisa têm sido efetuadas em Projetos de Extensão junto à Rede Oficial de Ensino, no Estado de São Paulo; ou por meio do trabalho de coordenação da parte de matemática desenvolvida pelo CDCC (Centro de Desenvolvimento Cultural e Científico) da Universidade de São Paulo (situado em São Carlos-SP), e da coordenação dos Laboratórios de Ensino de Matemática (LEM) e de Educação Matemática do ICMC-USP.

Site: http://www.icmc.usp.br

 

Instituição: UFES

Coordenador(a): Circe Mary Silva da Silva Dynnikov

Objetivos: O grupo trabalha com pesquisas em História da Matemática desde 1993 tendo orientando alunos tanto de mestrado quanto de doutorado em seus projetos voltados para as relações entre a história e a pedagogia da matemática. A maioria dos egressos está atuando no ensino básico e universitário no estado do Espírito Santo. Em 2009, decidimos encerrar o grupo acima mencionado e abrir novo grupo devido principalmente às ampliações de subprojetos vinculados a diversidade cultural e para contemplar a abrangência das investigações que estão sendo desenvolvidas. O atual grupo intitula-se "Educação Matemática, História e Diversidade Cultural". As líderes do grupo de pesquisa continuam a preocupar-se com a formação de recursos humanos no estado. Os resultados obtidos até o presente têm sido divulgados em periódicos, eventos científicos no país e exterior e também em eventos regionais. Em 2009, foi desenvolvida e concluída a pesquisa "História do ensino de engenharia no Espírito Santo: da Escola Politécnica ao Centro Tecnológico da UFES", cujo produto será um livro a ser editado pela EDUFES em 2010. Está em fase de desenvolvimento a pesquisa intitulada "Transformações de conhecimentos nas interrelações culturais de Tupinikim e Guarani com o não-índio no Espírito Santo", coordenado pelas pesquisadoras líderes desse grupo. Essa pesquisa está vinculada ao projeto internacional intitulado "Globalização do conhecimento e suas conseqüências", cuja coordenação é realizada pelo Instituto Max-Planck de História da Ciência em Berlin. Nesse projeto participam também alunos do grupo.

Site: http://www.ufes.br/circe

 

Instituição: USS

Coordenador(a): Luiza Rodrigues de Oliveira

Objetivos: O grupo "Educação, Patrimônio e Desenvolvimento" tem por objetivo realizar pesquisas na interface entre Educação e História. Esta interface está sendo desenvolvida a partir dos conceitos de Memória e de Discurso embasados pela teoria de Bakhtin. As pesquisas realizadas são do tipo diagnóstica-intervenção, haja vista a busca pelo vínculo entre a pesquisa e a extensão.

Site: http://www.uss.br/marica/page/index.asp

Instituição: UNITAU

Coordenador(a): Mauro Castilho Gonçalves

Objetivos: O Grupo de Pesquisa Educação Regional: História e Políticas realizou atividades de ensino, orientação e pesquisa articuladas com as linhas definidas para o desenvolvimento de projetos. Relacionamos, abaixo, as principais repercussões levadas a efeito pelos pesquisadores e alunos cadastrados no grupo no ano de 2010. a) Participação de docente do grupo no VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, realizado na cidade de São Luis, MA. b)Participação em Comissões de Avaliação de projetos de iniciação científica no âmbito da Universidade de Taubaté. c) Emissão de pareceres de artigos de periódicos. d) Atividades programadas (uma mesa-redonda). g) Inserção de um docente no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade da PUC-SP, coordenando o projeto "Instituições e intelectuais da educação brasileira: história, ideias e trajetórias", com orientação de três mestrandos, sendo um bolsista CNPq e outro da Fundação Ford. j) Participação dos docentes em bancas de trabalho de conclusão de curso e monografias de especialização. l) Orientação de trabalhos de iniciação científica (sendo 2 PIBIC-CNPq e 2 PIC-Unitau), de trabalhos de conclusão de curso e monografias de especialização. m) As atividades de ensino concentraram-se nos âmbitos da graduação (Licenciaturas) e pós-graduação (curso de especialização em Educação: História, Cultura e Sociedade) m) Defesa de monografias de graduação e especialização de estudantes do grupo. n) Um docente do grupo parecerista ad hoc de órgão de fomente à pesquisa. o) Dois pesquisadores cursando doutorado na PUC-SP, um no Programa de Educação: História, Política, Sociedade e outro no Programa de Ciências Sociais.

 

Instituição: USP

Coordenador(a): Cláudia Pereira Vianna

Objetivos: A ação do grupo tem fomentado investigações conjuntas e a participação em congressos nacionais e internacionais, com a apresentação de trabalhos, além de conferências e seminários. Tem gerado parcerias, assessorias e consultorias junto a organizações governamentais e não governamentais. Tem propiciado, ainda, intercâmbios com pesquisadoras e pesquisadores brasileiros e estrangeiros; tem produzido publicações em revistas científicas e em coletâneas. Deve-se ressaltar a formação multidisciplinar dos integrantes do grupo, com ênfase em sociologia da educação, o que permite a intersecção de diversas áreas do conhecimento na produção científica e na ampliação do debate acadêmico bem como na intervenção junto a diversos segmentos da sociedade.

 

Instituição: UNINOVE

Coordenador(a): Carlos Bauer de Souza

Objetivos: Em 2010 o GRUPHIS promoveu o VII colóquio de Pesquisa Sobre Instituições Escolares, com a temática Universidade? História, Formação e Compromisso Social. O Grupo recebeu novos pesquisadores internacionais, alunos mestrandos, doutorandos e de I. C/BIBIC que desenvolvem pesquisas orientadas pelos pesquisadores. Repercussões: Pesquisa Concluída: Projetos educativos, conscientização política e crítica social a batalha ideológica e as práticas culturais da resistência no contexto da ditadura. (1964-1979). Alunos envolvidos: Graduação ? 2; Mestrado ? 5; Doutorado ? 1 . Coordenação Carlos Bauer e pesquisador José Jardilino. Financiadores: CNPq e Uninove. Em andamento: "Educadores en America Latina y Caribe-siglos XVI-XXI" coordinados por JARDILINO, J (Uninove); PANNIAGUA, J (Universidad de León) y SOTO ARANGO (UPTC) Financiamento: COLCIENCIAS/CO. Nova pesquisa (2008-2010) Escuelas Normales y La Formación de Maestros en el siglo XX: Estudios Comparados. Repercussões das pesquisas: realização de 2 Colóquios sobre Pesquisas em Instituições Escolares e Formação Docente apoiados pela CAPES e FAPESP. Realização de oficinas para pesquisadores iniciantes. Recebimento de 4 alunos de Iniciação científica, 2 com apoio de bolsa PIBIQ IC. Parceria na realização VII congresso internacional da SHELA em São Paulo e as atividades da ANPED. Produção vinculada: 10 artigos; 4 livros, 4 capítulos. Participação de Congressos Nacionais e Internacionais; colaboração com grupos de investigação na Colômbia, Espanha, México e Canadá. Reuniões da ANPED, SBHE, SBS e SHELA. Atividades com Luiz Eduardo Waldemarin Wanderley, Antonio Ozaí da Silva, Maria Isabel Moura Nascimento, Bernadete Gatti e visitantes estrangeiros Jesus Paneagua (Espanha); Miryan Báez, Carlos Valencia, Diana E. S. Arango, Álvaro Acevedo Tarazona e Olga Acuña (Colômbia); Reinaldo Rojas e Pascual García (Venezuela); Maria Cristina Veras Flachs (Argentina) Armando Moyá e Ricardo Pérez (México) e Thérèse Hamel (Canadá).

Site: www.uninove.br

 

Instituição: UFU

Coordenador(a): Marta Leandro da Silva

Objetivos: O Grupo Inter-Institucional e Interdisciplinar de Pesquisa em Políticas, História-Memória, Gestão e Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica (Gedproftec) e de Políticas Públicas e de Ciência e Tecnológica liderado por Marta Leandro da Silva e Waldemar Marques surge em virtude da experiência acadêmico-profissional de sua líder no campo da educação profissional e tecnológica e,especialmente, em virtude das atividades de pesquisas, então, desenvolvidas no decorrer do mestrado e doutorado que abordaram história, políticas,memórias, gestão e avaliação da educação profissinal e tecnológica vinculadas aos Programas de Pós-Graduação da Universidade Federal de São Carlos-UFSCAR mestrado e doutorado no período 1999-2008- Área de Fundamentos da Educação- sob a orientação do Prof Drº Waldemar Marques) e na Unesp/Araraquara - Área de Política e Gestão Escolar. Caracteriza-se, então, este grupo pelo seu caráter interdisciplinar e inter-institucional compreendendo pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento que pesquisam e ou atuam diretamente na educação profissional tendo por objetivo de investigar sob diferentes enfoques as políticas educacionais desta área no contexto brasileiro correlacionado-as com as transformações do mundo do trabalho ( educação e trabalho) e do sistema produtivo-econômico, bem como investigar as correlações entre as políticas públicas de ciência e tecnologia e o desenvolvimento das políticas, programas e projetos no campo da educação profissional. Atualmente está em sendo desenvolvido o Projeto de Pesquisa encaminhado para o Edital FAPEMIG 19/2099 intitulado: " As Políticas, História, Memória da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica (1909-2009) na região do Triângulo Mineiro: a história das Escolas Agrotécnicas Federais (IFETs) de Uberlândia e Uberaba.

 

Instituição: UFU

Coordenador(a): Décio Gatti Júnior

Objetivos: Estudos e pesquisas sobre lugares, tempos, circulação de saberes e métodos de pesquisa e de ensino da disciplina História da Educação; Catalogação, leitura, análise e discussão de bibliografia sobre a temática da disciplina História da Educação; Levantamento, catalogação e digitalização de programas de ensino da disciplina História da Educação; Construção de roteiros, efetivação, transcrição, regulamentação e análise dos depoimentos de pesquisadores e de professores da disciplina História da Educação; Análise sistemática dos processos de construção de memória histórico-educacional sobre o ensino da disciplina História da Educação, com geração de estudos e pesquisas de caráter monográfico; Veiculação dos resultados da investigação em forma de trabalhos completos em congressos, artigos, capítulos de livro e livros em periódicos e em editoras afetas a História da Educação; Formação de pesquisadores em nível de iniciação científica, mestrado, doutorado e pós-doutorado com interesse na temática da disciplina História da Educação.

 

Instituição: UNIFESP

Coordenador(a): Wagner Rodrigues Valente

Objetivos: Fundado em 2000, o GHEMAT - Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática reúne pesquisadores de diversos estados e universidades do país. A atuação do Grupo destaca-se pelo desenvolvimento coletivo de projetos temáticos de pesquisa sobre educação matemática nos diversos níveis de escolaridade. História do ensino de matemática, dos conteúdos, dos livros didáticos, da disciplina Matemática e da formação de professores de matemática são alguns temas dos projetos. Em 2008, o GHEMAT criou o seu Centro de Documentação. A acervo do Centro consta de arquivos pessoais de educadores matemáticos como Euclides Roxo, Osvaldo Sangiorgi, Ubiratan D´Ambrosio, Scipione Di Pierro Netto, Lucília Bechara Sanchez, Manhúcia Liberman dentre outros. Também fazem parte do acervo, documentação que registra práticas escolares do ensino de matemática de outros tempos como: cadernos de alunos, cadernos de professores, livros didáticos de matemática, exames e provas. O Centro encontra-se aberto ao público e pesquisadores em geral, a partir do agendamento de visitas pelo sítio www.unifesp.br/centros/ghemat. O GHEMAT desenvolve atividades periódicas de pesquisa e formação continuada de professores de matemática. As primeiras, ligam-se aos trabalhos semanais realizados no Centro de Documentação e encontros do Grupo, presenciais ou através dos chamados "seminários on-line" via internet. A formação continuada de professores relaciona-se aos encontros denominados Ciclo de Seminários, onde especialistas encontram licenciandos e professores de matemática para debaterem temas da educação matemática. Essa agenda de atividades pode ser acompanhada através do blog do GHEMAT no mesmo sítio do Grupo, no link "últimas notícias".

Site: www.unifesp.br/centros/ghemat

Instituição: UFOP

Coordenador(a): Marger da Conceição Ventura Viana

Objetivos: O GHisemahcc desenvolve pesquisa com estudantes do Curso de Especialização em Educação Matemática, Curso de Licenciatura em Matemática da UFOP, e a partir de 2008 também com alunos do Curso do Mestrado Profissional em Educação Matemática. Conta com a participação de docentes de universidades nacionais e estrangeiras para colaboração e compartilhamento de estudos, em linhas de pesquisa semelhantes ou associadas. Os alunos orientados e orientandos apresentam os resultados de suas pesquisas em eventos locais (Seminário de Iniciação cientifica da UFOP, Seminário de Extensão da UFOP, Simpósio de Formação e Trabalho docente-SIMPOED e Semana da Matemática) regionais (Encontro Mineiro de Educação Matemática, e outros), Nacionais (Encontro de Avaliação da ABAVE, Encontro Nacional de Educação Matemática) e Internacionais (Simpósio Internacional de Pesquisa em Educação Matemática-SIPEMAT), resultando em publicações nos Anais dos eventos. A atuação do Grupo destaca-se pelo desenvolvimento individual e coletivo de projetos de pesquisa em Educação Matemática sobre temas diversificados segundo o interesse dos pesquisadores, contextualizados principalmente em Minas Gerais: O Movimento da Matemática Moderna na Região Metropolitana de Belo Horizonte, Avaliação da Aprendizagem de Matemática na Região dos Inconfidentes são exemplos de projetos em andamento. A líder do grupo coordenou a realização do IV Encontro de Educação Matemática de Ouro Preto, de 16 a 17 de abril de 2009, evento regional com características de Nacional com participantes de muitos estados do país variando do Pará ao Rio Grande do Sul.

 

Instituição: UFU

Coordenador(a): Sandra Cristina Fagundes de Lima

Objetivos: Algumas das repercussões do GPHER que estão possibilitando ampliar e sistematizar as pesquisas sobre a história do ensino rural no município de Uberlândia e região de Minas Gerais podem ser constatadas pelas seguintes ações realizadas pelos seus membros: A) Implementação de pesquisas e divulgação de resultados em eventos científicos da área de história da educação; B) Fortalecimento da linha de História e Historiografia da Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Uberlândia por meio da orientação de pesquisas de mestrado e de doutorado com a temática da história do ensino rural e história das instituições escolares; C) Fortalecimento do curso de graduação em Pedagogia da Universidade Federal de Uberlândia por meio do incentivo a pesquisas e orientação de iniciação científica; D) Estímulo ao debate sobre a história da educação por meio da realização de encontros bimestrais, denominados Seminários de Pesquisa, que tem possibilitado a comunicação de pesquisas dos membros do Grupo e a discussão de diversas temáticas que subjazem à história do ensino rural no município; E) Disseminação dos estudos e pesquisas sobre a história do ensino rural por meio das publicações de artigos em periódicos da área de história da educação; F) Levantamento e divulgação de fontes de pesquisas sobre a história do ensino rural.

 

Instituição: UNIMONTES

Coordenador(a): Sarah Jane Alves Durães

Objetivos: Promoção do I e II Seminário Norte-Mineiro de História da Educação, respectivamente, em 2008 e 2010; Promoção do V Congresso de Ensino e Pesquisa em História da Educação em Minas Gerais, em 2009; Participação do Portal Mineiro de História da Educação; Realização de pesquisa com pesquisadores de universidades estrangeiras (Universidad de Barcelona e Universidad Autònoma de Barcelona) e nacionais (UFMG, UFOP, UFU e UFJF); Obtenção de bolsa de pesquisadores e de financiamento de pesquisa, eventos e publicação de livros da Fundación Carolina (Espanha) e FAPEMIG e CNPq (Brasil).

Site: http://www.ccsa.unimontes.br/ghes/

 

Instituição: USP

Coordenador(a): Denice Barbara Catani

Objetivos: O grupo, criado em 1994, alterou sua composição nos últimos anos e vem se dedicando aos estudos acerca de memória e história da profissão docente,gênero e formação.Trabalha na perspectiva da história da educação (na qual se inclui também a vertente dos estudos comparados) e nas investigações acerca da formação de professores privilegia análises autobiográficas e de histórias de vida. Vem desenvolvendo projetos de pesquisa nacionais e internacionais apoiados pelo CNPq e CAPES,além de projetos de intervenção e formação contínua com professores de redes públicas do estado de São Paulo. Os resultados de todos os trabalhos realizados estão publicados conforme se atesta pelo C. Lattes dos integrantes. O grupo integra pesquisadores de diversas universidades e em diferentes estágios da carreira: doutorando, doutores, livre docente e professora titular. O fato permite integração de diferentes perspectivas de análise e potencializa atividades formadoras.

 

Instituição: UFSCAR

Coordenador(a): Alessandra Arce

Objetivos: O grupo de Estudo e Pesquisas História, Trabalho e Educação pretende contribuir para uma educação pública de qualidade em suas pesquisas investigando o atendimento educacional em seus diferentes níveis e as relações travadas entre educação, trabalho e o capital. Para tanto, as pesquisas que se realizam dentro do grupo objetivam, alicerçadas nos estudos marxistas, reconstruir a história da educação brasileira, bem como apresentar proposições curriculares alternativas que possuam sempre o ensino como eixo articulador do trabalho educativo. O Grupo neste ano de 2008 obteve dois financiamentos de projetos pela FAPESP (fundação de Apoio a Pesquisa do Estado de São Paulo), o primeiro projeto intitula-se "Os pressupostos teóricos e metodológicos do Movimento dos trabalhadores rurais sem terra - MST" coordenado pelo Prof. Dr. Luiz Bezerra Neto. O segundo intitulado "As idéias Pedagógicas em movimento na Formação de Professores na Escola Estadual Dr. Álvaro (1930-1969): uma análise de seu acervo bibliográfico e documental" coordenado pela Profª. Dra. Alessandra Arce.

 

Instituição: UFRRJ

Coordenador(a): Celia Regina Otranto

Objetivos: A pesquisa do GEPHUR vem se desenvolvendo desde 2003 e visa contribuir para o aprofundamento e registro da historiografia da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, investigando a criação e evolução da Instituição, dos diferentes cursos e unidades administrativas, além das principais atividades desenvolvidas internamente, desde sua criação, em 1910, como Escola Superior de Agricultura e Medicina Veterinária, até os dias atuais. Aprofunda estudos referentes à história e memória da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, comparando as políticas educacionais gerais brasileiras com as práticas institucionais. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação (2); Mestrado (1); Professores envolvidos: (4) Prof Dra. Celia Regina Otranto, CPF 443476507-87 (Coordenadora - IE/DTPE); Prof. Dr. Fernando César Ferreira Gouvêa, CPF 632922117-00 (IE/DTPE); Prof. Dr. Ramofly Bicalho dos Santos(IE/DTPE), CPF 506229437-15; Profª Ms Maria Angélica da Gama Cabral Coutinho, CPF 506229437-15 e com os estudantes Samuel Coutinho de Macedo Junior, (Mestrando PPGEA/UFRRJ)e os graduandos Rafael José Galozi Soares, Hozana Regiane da Silva, e Karina Aparecida Avelino Monte Este Projeto deu origem à pesquisa de doutoramento e pós-doutoramento e à publicação do livro "A Autonomia Universitária no Brasil: dádiva legal ou construção coletiva? O caso da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro" (OTRANTO, 2009). O segundo livro está no prelo, com previsão de lançamento neste ano de 2010 pela Editora da Universidade Rural (EDUR)o título é "De volta ao Túnel do Tempo: a Ditadura Militar vista de dentro da Universidade". Além disso, o GEPHUR vem subsidiando teses e dissertações dos demais integrantes.

Instituição: UNIPAC

Coordenador(a): Jose Carlos Souza Araujo

Objetivos: Estudos e pesquisas sobre a Educação Superior ocidental desde o século XVIII aos nossos dias, privilegiando-se três temáticas: a)as concepções de universidade e de educação superior, cabendo atenção aos clássicos da educação superior ocidental e brasileira, desde o referido século XVIII; b) a disseminação do debate sobre a universidade e a educação superior pela imprensa pedagógica ou não; e c) as realizações institucionais concretas, com especial atenção às instituições de ensino superior da região do Triângulo Mineiro, relativamente à sua interiorização e à sua expansão, na qual está inserido esse grupo. Estímulo aos estudos e às pesquisas sobre a História da Educação Superior na região do Triângulo Mineiro. Envolvimento nas pesquisas desenvolvidas no âmbito dos Programas de Pós-Graduação em Educação da Universidade Presidente Antonio Carlos e da Universidade Federal de Uberlândia. Publicações dos resultados das pesquisas. Articulação com outros grupos de pesquisa afeitos à idéia de universidade e educação superior que permeia o período em apreço.

Site:

 

Instituição: UFMG

Coordenador(a): Bernardo Jefferson de Oliveira

Objetivos: Pode-se considerar como repercussões da organização e das atividades do grupo: a) Um maior intercâmbio de nossos pesquisadores e alunos com outros grupos e pesquisadores mais experientes; b) A criação de um ambiente intelectual favorável ao desenvolvimento de "vocações" para a pesquisa em História da Educação; c) O envolvimento de pesquisadores de outras IES com a pesquisa em história da educação mineira; d) O aumento significativo da produção científica na área de história da educação em nossa Faculdade; e) Incremento expressivo da produção acadêmica de alunos da graduação, de mestrado e doutorado no PPG; f) O maior envolvimento de alunos da graduação em pesquisas em história da educação; g) O aumento expressivo do número de trabalhos sobre história da educação apresentados em eventos científicos e publicados pelos membros do grupo; h) A manutenção de uma infra-estrutura de apoio à pesquisa em história da educação; i) O reconhecimento da importância da pesquisa em história da educação na Faculdade de Educação e em algumas outras unidades na Universidade; l) O fortalecimento dos laços acadêmicos com grupos de pesquisa do Brasil e do exterior; m) Criação de instrumentos de pesquisa (banco de dados, guias de fonte..) como subsidio para as investigações na área.

Site: http://www.fae.ufmg.br/gephe

 

Instituição: UNESP

Coordenador(a): Vera Teresa Valdemarin

Objetivos: O grupo tem se dedicado ao trabalho de organização de fontes e acervos que potencializam as possibilidades de pesquisa a serem desenvolvidas por seus participantes, entre eles a implantação do Núcleo de Documentação e Memória do Centro Cultural Professor Waldemar Saffioti/UNESP/Araraquara e o Projeto EEBA: história e memória do ensino secundário em Araraquara. No âmbito do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar desenvolve projetos de pesquisa individuais e coletivos abordando a relação entre cultura e escola. O detalhamento dos projetos e das atividades desenvolvidas pelo Grupo podem ser acessados no endereço: http://www.gepcie.com.br

Site: http://www.fclar.unesp.br/gepce

Instituição: UNIUBE

Coordenador(a): Célia Maria de Castro Almeida

Objetivos: As pesquisas realizadas pelo grupo discutem história, culturas e políticas sociais em suas relações com a educação, buscando na antropologia, na sociologia, na filosofia e na história respaldo teórico para a análise de temas que entrelaçam educação e marginalidade, exclusão, etnocentrismo, multiculturalismo, diversidade e diferença, gênero, globalização, reestruturação no mundo do trabalho e tecnologias da informação e comunicação, sistemas educacionais burocráticos, entre outros.

Site: http://www.uniube.br/

Instituição: USP

Coordenador(a): Maria Lucia Spedo Hilsdorf

Site: www.geher.fe.usp.br

 

Instituição: UFOP

Coordenador(a): Rosana Areal de Carvalho

 

Instituição: UNESP

Coordenador(a): Sergio Roberto Nobre

Objetivos: O Grupo de Pesquisa em História da Matemática participa de forma ativa dos principais movimentos acadêmicos nacionais ligados a História das Ciências e da Matemática. O Grupo mantém posição de destaque nacional com a participação direta na organização de encontros nacionais. Em termos da organização institucional da área de Pesquisa em História da Matemática, membros do Grupo ocuparam papéis de destaque na criação da Sociedade Brasileira de História da Matemática e mantém estes papéis na administração desta sociedade. Em nível internacional, os coordenadores do Grupo e alguns de seus membros também marcam suas presenças com a participação nos principais eventos e o bom relacionamento com alguns dos principais grupos de pesquisadores do mundo. Ressalta-se que um dos seus coordenadores é o presidente da Sociedade Brasileira de História da Matemática (gestão 2011-2015), membro do Comitê Executivo da Comissão Internacional de História da Matemática, membro da Academia Internacional de História da Ciência (cuja sede é em Paris). Também são membros do Grupo o editor e um dos editores associados da Revista Brasileira de História da Matemática. Os coordenadores do Grupo atendem a comunidade acadêmica através do oferecimento de disciplinas de conteúdo histórico da matemática para a graduação e pós-graduação e realizam orientações de projetos de iniciação científica, mestrado e doutorado.

Site: http://www.rc.unesp.br/igce/matematica/gphm/

 

Instituição: UFU

Coordenador(a): Wenceslau Gonçalves Neto

Objetivos: - Geração de inventário de fontes de História da Educação da região do Triângulo Mineiro; - Recuperação do debate sobre a educação na imprensa das principais cidades da região; - Recuperação da história das instituições de ensino fundadas na região do final do século XIX em diante; - Consolidação do Núcleo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação (NEPHE), da Faculdade de Educação, da Universidade Federal de Uberlândia (UFU); - Estímulo à linha de pesquisa História e Historiografia da Educação Brasileira, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da UFU. - Geração de estudos monográficos sobre a realidade educacional da região do Triângulo Mineiro e sua interligação com a educação nacional; - Geração de artigos sobre a educação nacional e regional, para publicação em periódicos da área de educação e História; - Produção de coletâneas de trabalhos sobre a história da educação brasileira; - Geração de trabalhos para apresentação em congressos da área de Educação e História; - Divulgação de trabalhos produzidos na área de História da Educação, através da revista Cadernos de História da Educação, editada pelo NEPHE/UFU; - Estímulo à pesquisa junto aos alunos que participam do grupo de pesquisa ou que se interessam pela História da Educação; - Estímulo à geração de grupos similares de pesquisa em outras cidades da região; - Desenvolvimento de trabalho conjunto com outros centros nacionais de pesquisa sobre história da educação; - Difusão do interesse e do estudo da História da Educação brasileira a partir, principalmente, das fontes primárias.

Site: http://www.nephe.faced.ufu.br

 

Instituição: UFF

Coordenador(a): Arlette Medeiros Gasparello

Objetivos: O envolvimento e participação em fóruns acadêmicos e eventos nacionais e internacionais, expressa a nossa produção de pesquisa, nos quais temos regularmente apresentado e publicado trabalhos, bem como organizado e coordenado Simpósios Temáticos e Grupos de Trabalho ou Grupos Temáticos (GTs) da área.

 

Instituição: UNESP

Coordenador(a): Carlos Roberto da Silva Monarcha

Objetivos: O grupo de pesquisa "Cultura escolar urbana. São Paulo: 1840-1940 " organizado e coordenado por Carlos Monarcha, integrado por professor coordenador, pós-graduandos e graduandos da Universidade Estadual Paulista, desenvolveu entre 1988-2002, com o apoio institucional do CNPq as seguintes atividades científicas: 1)conclusão do projeto integrado de pesquisa "Cultura escolar urbana. São Paulo. São Paulo: 1840-1940. Repertório de fontes documentais"; 2)conclusão de relatórios de pesquisa, dissertações de mestrado e monografias de iniciação científica e trabalhos de conclusão de curso; 3)publicação de livros, capítulos de livros, resenhas críticas, prefácios e organização de coletâneas. 5)participação em eventos especializados da área com apresentação de comunicações científicas; 6)organização do Centro de Referência para Pesquisa Histórica em Educação - FCL-UNESP-Araraquara. A partir de 2002 a denominação original foi modificada para Grupo de Pesquisa: "História da educação no Brasil" a fim de poder abranger um conjunto maior e mais representativo de temas e objetos de investigação e estudos concernentes ao campo de conhecimento em questão. Desde 2002 o grupo de pesquisa desenvolve o projeto "Revistas de educação e ensino: São Paulo - 1892-1944", com o apoio do CNPq e da FAPESP.

Site: http://www.educacaobrasileira.pro.br

 

Instituição: IFES

Coordenador(a): José Cândido Rifan Sueth 

Objetivos: Pretende-se que os estudos realizados pelo grupo se concretizem na publicação de artigos relacionados com educação profissional e de um livro sobre a História do IFES e sua contribuição para o desenvolvimento educacional no Espírito Santo. Em agosto de 2007, o Grupo participou do I Seminário de Pesquisadores do Centro Federal de Educação Tecnológica do Espírito Santo, em Serra (ES), onde expôs o tema "A História do CEFETES e a educação tecnológica no Espírito Santo". Ainda em 2007, o Grupo publicou um artigo na "Revista Capixaba de Ciência e Tecnologia", RECITEC, (ISSN 1980-1653), Vitória (ES), n° 3, ed. especial do 2° semestre de 2007, pp. 37-43, sob o título "Cefetes, educação profissional e o futuro do Espírito Santo" O Grupo encontrou-se envolvido na pesquisa voltada para a publicação de um livro sobre a História dos 100 anos do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES). O livro foi publicado com uma primeira edição de 4.000 exemplares e teve o lançamento no dia 6 de novembro de 2009. O título é "A trajetória de 100 anos dos eternos titãs: da Escola de Aprendizes Artífices ao Instituto Federal".Atualmente, o grupo dedica-se a dar continuidade às pesquisas relacionadas com a História do IFES e seu relacionamento com a formação do mercado de trabalho no estado do Espírito Santo.

Instituição: PUC-Rio

Coordenador(a): Ana Waleska Pollo Campos Mendonça

Objetivos: Trata-se de um grupo de pesquisa de caráter interinstitucional, que integra alunos e professores dos programas de pós-graduação e graduação da PUC-Rio, da UFRJ, da UERJ, da UFF, da UENF e do CEFET/RJ. Originou-se do grupo História das Idéias e Instituições Educacionais e vinculou-se, inicialmente, a um projeto de intercâmbio entre pesquisadores brasileiros e portugueses, financiado pelo CAPES/FCT, intitulado História da Profissão Docente no Brasil e em Portugal: aproximações e distanciamentos. O projeto de intercâmbio encerrou-se em fevereiro de 2010 e o grupo, no momento, está iniciando um novo projeto, que integra basicamente a mesma equipe. O projeto CAPES/FCT foi extremamente produtivo, dele tendo resultado dois dossiês, um deles publicado no nº 15 da RBHE e o outro no nº 11 da revista eletrônica bilíngue portuguesa Sísifo, um livro organizado pelo grupo e vários artigos em revistas qualificadas nacionais e internacionais - incluindo-se dois artigos na revista Pedagógica Histórica (um deles a ser publicado em 2011) - e em coletâneas de textos, além de vários trabalhos apresentados nos principais eventos da área, na sua maioria em sessões coordenadas organizadas pelo grupo. O projeto atual se intitula A Construção da Identidade do Professor do Ensino Secundário, Normal e Profissional: uma abordagem comparativa e se organiza nos moldes do projeto anterior, desdobrando-se em vários subprojetos que se articulam em torno a um referencial teórico-metodológico comum. Pretende-se trabalhar com um amplo espectro temporal (séculos XIX a XXI), utilizando igualmente uma metodologia comparativa (no caso, voltada para uma comparação interna entre as diferentes modalidades de ensino). Com isso, visa-se aproveitar o conhecimento acumulado pelo grupo, numa dupla direção: com relação à temática da pesquisa: a profissão docente, e quanto à utilização do método comparativo no âmbito da pesquisa histórica.

Site: http://profissaodocente.org/index.php

Instituição: UEMG

Coordenador(a): Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes

Objetivos: O grupo de pesquisadores encontra-se em atividade de pesquisa. Realizou no período de 2008-2009 o Projeto de Pesquisa "Serviço de Orientação e Seleção Profissional - SOSP: Investigação sobre a História da Psicologia e a História da Educação em Minas Gerais (1949-1994). De 2003 a 2007, o Grupo desenvolveu o Projeto SOSP: investigação sobre a História da Psicologia e História da Educação em Minas Gerais (1949-1994) FAPEMIG SHA 501/05. Atualmente, o grupo desenvolve a pesquisa "Análise e constituição do Acervo Documental do Serviço de Orientação e Seleção Profissional (1949-1994" Programa PAPq-UEMG/2007. Trata-se da recuperação do material referente a quase 50 anos do Serviço SOSP, para fins de criação do acervo da referida instituição e resgate da história da instituição, através da metodologia de pesquisa em história oral. Dois novos projetos foram aprovados pela FAPEMIG no ano de 2010: 1. Queixas escolares em Minas Gerais nos anos 50 - Coordenação de Mauro Giffoni 2. Documentos do SOSP e CAED na História da Educação em Minas Gerais - Coordenação de Ana Amélia Borges de Magalhães Lopes

 

Instituição: PUC/SP

Coordenador(a): Kazumi Munakata

Objetivos: O Grupo de Pesquisa estruturou-se a partir de pesquisas sobre o livro didático, cujos resultados foram apresentados em eventos internacionais e nacionais, o que propiciou a inserção em redes de pesquisadores de temas afins, congregando diversas áreas de conhecimento. No plano internacional, destaca-se o convênio firmado com o projeto MANES (Manuales Escolares), sediado na Espanha, para construção de base de dados sobre livros didáticos ibero-americanos. As discussões sobre o livro didático não poderiam abstrair os saberes aí veiculados, motivo pelo qual o tema desdobrou-se para o das disciplinas escolares. De 2003 a 2007, o grupo participou do Projeto Temático "Educação e memória: organização de acervos de livros didáticos", integrando pesquisadores da PUC-SP e da USP, para organizar e catalogar o acervo da Biblioteca de Livros Didáticos, sediada na Faculdade de Educação, da USP, e para desenvolver projetos temáticos sobre o livro didático. Graças à integração nesse projeto, o grupo pôde estabelecer vínculos com o Projeto Emmanuelle, também de construção de base de dados sobre livro didático, elaborado no âmbito do Institut National de Recherches Pédagogiques (INRP), da França. Um resultado desse vínculo internacional foi a vinda do professor Alain Choppin, coordenador do Projeto Emmanuelle, para consultoria e conferências, realizadas na USP e na PUC-SP. Em 2007, o GP participou da organização do Simpósio Internaciona Livro Didático: Educação e História, com cerca de 300 participantes e convidados nacionais e internacionais. Também em 2007, passou a integrar as Redes de Estúdios em Lectura y Escritura (RELEE), dirigidas por Rubén Cucuzza (Universidad Nacional de Luján) e Teresa Artieda (Universidad Nacional del Nordeste), ambos da Argentina, e, nessa condição, vem participando de eventos realizados nas instituições argentinas.

Site: http://www.pucsp.br/pos/ehps

 

Instituição: UNESP

Coordenador(a): Maria do Rosário Longo Mortatti

Objetivos: Desenvolvimento do Projeto Integrado de Pesquisa "História do ensino de língua e literatura no Brasil" (em etapas trienais) - desenvolvimento e conclusão (em 2003)do Projeto Integrado de Pesquisa: "Ensino de língua e literatura no Brasil: repertório documental republicano" - apoio e auxílio CNPq; auxílio FAPESP; -desenvolvimento do Projeto Integrado de Pesquisa "Bibliografia brasileira sobre ensino de língua e literatura: 2003-2012" - auxílio CNPq (Edital Universal); auxílio Pró-Reitoria de Pesquisa-UNESP; - elaboração de "homepage" do Grupo: www.marilia.unesp.br/gphellb; - consolidação do Acervo do Grupo de Pesquisa "História do ensino de língua e literatura no Brasil", com sede na FFC/UNESP-Marília -produção de relatório de pós-doutorado, teses de doutorado, dissertações de mestrado, monografias de especialização, de conclusão de curso e de iniciação científica; -publicação de livros, coletâneas e artigos em periódicos especializados; - apresentação de trabalhos em eventos científicos com publicação de resumos e textos completos nos anais desses eventos - realização de eventos científicos nacionais e internacionais,com destaque para o SIHELE - Seminário Internacional sobre história do ensino de leitura e escrita (auxílio FAPESP, Fundunesp, PROPe-UNESP; PROPG-UNESP; PROEX-UNESP; FUNDEPE); - realização de cursos de curta duração, palestras, conferências.

Site: http://www.marilia.unesp.br/gphellb

 

Instituição: UCP

Coordenador(a): Maria Celi Chaves Vasconcelos

Objetivos: Considerando os dois principais projetos associados ao grupo de pesquisa História e memória das políticas educacionais no território fluminense, iniciado em julho de 2006, cabe apontar para os seguintes produtos: Artigos completos publicados em periódicos: VASCONCELOS, M. C. C. A educação doméstica no Brasil de oitocentos. Educação em Questão, Revista da UFRN, v.28, p.24-41, 2007.; VASCONCELOS, M. C. C. Entre quatro paredes: preceptoras estrangeiras no Brasil do século XIX. Revista de História da Biblioteca Nacional. Rio de Janeiro, p.80 - 83, 2008. Capítulos de livro: VASCONCELOS, M. C. C., SOUZA, R. P. G. De. As políticas de municipalização do ensino no Estado do Rio de Janeiro In: Ecos e Memórias de Escola Fluminense. Rio de Janeiro: Quartet Editora & Comunicação LTDA, 2008, v.1, p. 45-67.; VASCONCELOS, M. C. C. Vozes femininas do Oitocentos: o papel das preceptoras nas casas brasileiras In: Vozes femininas do Império e da República. Rio de Janeiro: Quartet Editora & Comunicação LTDA, 2008, v.1, p. 19-45.; VASCONCELOS, M. C. C., SOUZA, D. B. Conselhos Municipais de Educação: espaços de controle social? In: Conselhos municipais e controle social da educação: descentralização, participação e cidadania. São Paulo: Xamã, 2008, v.1, p. 233-259. Artigos em Anais de Congressos Científicos: VASCONCELOS, M. C. C. Vozes femininas do Oitocentos - o papel das preceptoras nas casas brasileiras In: Anais do VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação Cultura escolar, migrações e cidadania, 2008, Porto e São Paulo: Secção de História da Educação da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação/ SPCE e ANPEd, 2008. v.1. p.25-38.; VASCONCELOS, M. C. C., SOUZA, D. B. Conselhos Municipais de Educação: espaços de controle social? In: Anais XXIII Simpósio Brasileiro V Congresso Luso-Brasileiro I Colóquio Ibero-Americano. Porto Alegre: ANPAE, 2007. v.4. p.1 - 24.;

Site:http://www.ucp.br

 

Instituição: UNESP

Coordenador(a): Julio Cesar Torres

Objetivos: O grupo vem investigando a educação brasileira por meio de pesquisas em história da educação, políticas públicas e formação de professores. Espera-se, com as diversas ações que vêm sendo empreendidas, a publicação dos resultados em diversos eventos científicos e periódicos especializados.

Site:http://www.ibilce.unesp.br/departamentos/edu/index.php

 

Instituição: UNIFESP

Coordenador(a): Rosario Silvana Genta Lugli 

Objetivos: Todas as pesquisadoras do grupo participaram do III Seminário do GEPLENP - Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Linguagem, Ensino e Narrativa de Professores, que teve como tema Memória Escolar, Práticas de Leitura e Tecnologia - construindo, registrando e compartilhando, em novembro de 2010. Participamos, no VII Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação em sessão de comunicação coordenada com 2 trabalhos realizados a partir das discussões entre os membros do grupo. Organizamos mesa redonda sobre o tema da profissionalização docente no Congresso da Sociedade Brasileira de História da Educação.

 

Instituição: UFJF

Coordenador(a): Sonia Regina Miranda

Objetivos: As pesquisas relativas aos processos de constituição da memória na contemporaneidade formam um campo cada vez mais amplo e diversificado. A Memória, em sua dinâmica entre lembrança e esquecimento, tem se fixado, na contemporaneidade, como elemento central diante de um contexto marcado pela fugacidade e pela rápida transformação o instante presente, na medida em que ela contribui para os novos processos de constituição de identidades individuais e sociais que afetam, indistintamente, tanto o universo do adulto, como o universo da criança. Partindo da consideração desse caldeirão de possibilidades e construções, o fio da Memória, bem como dos processos que lhe são subjacentes, tem criado elos entre pesquisadores de diferentes níveis e formações que se encontraram junto ao Grupo de Pesquisa História Ensinada, Memória e Saberes Escolares. Este grupo, constituído no interior do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora, teve sua origem na investigação relativa aos múltiplos processos de aprendizagem da História e, lentamente, vem se deslocando para a compreensão de processos sociais mais amplos que se imbricam com esse plano de aprendizagem, ou seja, as diversas práticas de Memória e as formas de produção de memórias subjetivas, sociais e públicas. Desde sua constituição o Grupo vem se dedicando à problemática da consciência histórica, das representações acerca do tempo e do passado bem como aos processos de significação inerentes às práticas de memória, tanto em relação ao universo adulto quanto em relação à criança. Ao longo de sua trajetória foram desenvolvidas pesquisas individuais e coletivas, contabilizando, até o presente momento, a conclusão de seis dissertações de mestrado, quatro monografias de final de curso e três pesquisas financiadas pela FAPEMIG. Encontram-se hoje, em andamento, trabalhos de doutorado, Mestrado, conclusão de curso de graduação e bolsas de iniciação científica.

 

Instituição: UNICAMP

Coordenador(a): Maria Angela Miorim

Objetivos: O grupo de pesquisa HIFEM - História, Filosofia e Educação Matemática - constituiu-se em 1996 com o objetivo fundamental de desenvolver investigações e ações acerca das inter-relações entre História, Filosofia e Educação Matemática. Em seus dez anos de existência, o HIFEM vem desenvolvendo projetos individuais ou coletivos nas seguintes temáticas: 1) História e Filosofia da Educação Matemática, particularmente da Educação Matemática brasileira; 2) Processos de produção, transmissão e apropriação da matemática em diferentes épocas, práticas sociais e contextos institucionais, sobretudo o escolar; 3) História e Filosofia na Educação Matemática. A seguir, colocamos dados gerais sobre a produção do grupo: 1 - Trabalhos de pesquisa coletivos concluídos - 06 2 - Trabalhos de pesquisa coletivos em andamento - 01 3 - Pesquisas individuais de pesquisadores do grupo já concluídas: 14 4 - Pesquisas individuais de pesquisadores do grupo em andamento: 04 5 - Doutorados concluídos: 19 6 - Doutorados em andamento - 6 7 - Mestrados concluídos: 16 8 - Mestrados em andamento: 1 9 - Iniciação Científica concluída: 17

Site: http://www.fae.unicamp.br/cempem

Instituição: UFF

Coordenador(a): Bruno Alves Dassie

Objetivos: O objetivo principal das pesquisas do grupo é investigar como alguns conceitos de Matemática se constituíram, se transformaram e se instituíram no contexto acadêmico e no contexto escolar. Dessa forma, os campos da História da Matemática e da História da Educação Matemática se entrelaçam, sendo constituída uma História na Educação Matemática. Na formação de professores, esta perspectiva de pesquisa pode proporcionar maior compreensão e aprofundamento dos conteúdos matemáticos que são tratados na Educação Básica. Projetos em andamento: 1. "Olhares sobre o livro didático de matemática: constituição da história do ensino de Matemática no Brasil". Coordenadores: Bruno Alves Dassie e Flávia dos Santos Soares. Financiamento: Edital Fopesq 2010 - PROPPI/UFF. 2. "A Matemática na formação de professores na Escola Normal da Corte" Coordenadora: Flávia dos Santos Soares Financiamento: Edital Jovem Pesquisadores 2010 - PROPPI/UFF 3. "As mudanças ocorridas nos livros didáticos destinados ao ensino da Matemática na escola secundária entre as décadas de 1920 e 1940: uma contribuição para a história" Coordenador: Bruno Alves Dassie Financiamento: FAPERJ Produção: Participação no V HTEM - Recife/2010 com os seguintes trabalhos: 1. "O conceito de função em livros didáticos para a escola brasileira". 2. "Eugênio de Barros Raja Gabaglia: vida e obra de um professor de Matemática". Trabalhos aceitos para apresentação oral: 1. Na XIII CIAEM: "Os primeiros livros didáticos no Brasil denominados de matemática" e "Professores-autores de compêndios de Matemática no século XIX". 2. No I CIHEM: "Paratextos editoriais e História da Educação Matemática: uma leitura de livros didáticos"; "O livro didático de Matemática da escola secundária brasileira na Primeira República (1889-1930)" e "O ensino de Matemática na Escola Normal da Corte (1876-1889)".

 

Instituição: UFMG

Coordenador(a): Luciano Mendes de Faria Filho

Objetivos: O grupo Historiar- Pesquisa, Ensino e Extensão em História da Educação de caráter interinstitucional, vem realizando, sistematicamente, atividades de pesquisa, ensino e extensão. Em reuniões freqüentes, os membros do grupo, formado por estudantes de graduação, bolsistas de iniciação científica, mestrandos, doutorandos, pós doutorando, professores e pesquisadores discutem o desenvolvimento das pesquisas em andamento e textos teóricos sobre educação brasileira em uma perspectiva histórica. Dos trabalhos tem resultado dissertações, teses, livros, capítulos de livros, trabalhos completos publicados em anais de eventos, artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais, bem como ações de ensino e extensão. Atualmente o grupo desenvolve vários projetos individuais e integrados de pesquisa com o apoio da FAPEMIG e do CNPQ. No campo da extensão, o grupo faz parte do Projeto Pensar a Educação Pensar o Brasil - 1822-2022, desenvolvido na UFMG.

Site: www.fae.ufm.br/gephe

Instituição: USF

Coordenador(a): Moysés Kuhlmann Júnior

Objetivos: A proposta situa a educação no interior das relações sociais. O Grupo esteve localizado, no diretório dos Grupos de Pesquisa, até o ano de 2010, na área de História, mas sempre se vinculou ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade São Francisco. Assim, decidiu-se cancelar o Grupo na área de História e inserir novo Grupo, com a mesma denominação, na área da Educação. Em 2009, o Grupo realizou o seu primeiro encontro, em que alunos de graduação, mestrado e doutorado apresentaram seus projetos de pesquisa. A atuação do grupo envolve: Intercâmbio com grupos de pesquisa e pesquisadores do tema, nos níveis nacional e internacional; Desenvolvimento de projetos isolados e conjuntos, com divulgação de resultados em publicações e congressos científicos; orientação de doutorandos, mestrandos e graduandos. Encontra-se em fase de conclusão o projeto "Infância e Educação na História: Temas e Fontes", com apoio do CNPq (Auxílio à Pesquisa e Bolsa de Produtividade). Este projeto envolve o intercâmbio com o Grupo de Pesquisa "Educação e Infância: Políticas e Práticas", da Fundação Carlos Chagas, do qual participa o líder deste Grupo. O Grupo tem atuação em dois laboratórios do Programa de Pós-Graduação em Educação da USF: O CDAPH (Centro de Documentação e Apoio à Pesquisa em História da Educação); e o NEPEM (Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática). A inserção na área da Educação, além de situar melhor o Grupo no Programa de Pós-Graduação em Educação, amplia o seu escopo, no sentido de envolver pesquisas que priorizem a articulação entre dois dos termos componentes da sua denominação. Nesse sentido, as linhas de pesquisa, na configuração atual, ocupam-se de questões que se referem a infância e história, infância e educação, história e educação.

 

Instituição: UERJ

Coordenador(a): Trata-se de um grupo de pesquisa organizado a partir de relações previamente estabelecidas, o que pode ser evidenciado no conjunto das investigações desenvolvidas por seus integrantes, cuja ênfase recai na análise das instituições e práticas educativas, com base na pesquisa histórica. As pesquisas realizadas contam com o apoio das agências de fomento e os pesquisadores, em sua maioria, concluíram orientações de teses e/ou dissertações de mestrado. A difusão dos trabalhos realizados tem se dado, de modo privilegiado, na organização de congressos, encontros, seminários, cursos, exposições, documentários, livros e coletâneas, além de publicação de capítulos de livros e artigos em periódicos. Produção acadêmica que, resultante de preocupações assemelhadas, também vem sendo veiculada, de modo regular, em fóruns nacionais e internacionais.

Objetivos: Ana Chrystina Venancio Mignot

Site: http://www.escolaememoria.com.br

 

Instituição: USP

Coordenador(a): Bruno Bontempi Júnior

Objetivos: No biênio 2008-2009, em que esteve vinculado à PUC-SP, o Grupo de Pesquisa apresentou os seguintes resultados: publicação de um livro, dois capítulos de livros, sete artigos científicos em periódicos acadêmicos da área, 19 trabalhos apresentados em eventos (e publicados completos ou resumidos em anais de congressos), além de prefácios, duas palestras, uma resenha e um verbete. Foi apresentada uma dissertação de mestrado, orientada pelo líder do grupo, e dois relatórios (parcial e final) de estágio pós-doutoral. O líder concluiu estágio pós-doutoral em História na UERJ. Duas disciplinas eletivas foram oferecidas por dois docentes-pesquisadores para mestrandos e doutorandos do PEPG em Educação: História, Política, Sociedade da PUC/SP. Com a transferência do líder do grupo para a Universidade de São Paulo, o grupo de pesquisa foi certificado pela nova instituição. Houve, neste ano de 2010, o ingresso de uma estudante de graduação, em Iniciação Científica, além de três mestrandos, com projetos em desenvolvimento. O líder do Grupo publicou artigos, capítulos de livro e numerosa produção técnica relativa à temática do projeto. Na PUC/SP, foram defendidos quatro dissertações de mestrado vinculadas ao projeto, cujas orientações foram transferidas quando da mudança para a USP. O líder do grupo foi contemplado com o apoio do CNPq por Edital Universal, a ser desenvolvido nos próximos dois anos.

 

Instituição: UNISANTOS

Coordenador(a): Maria Apparecida Franco Pereira

Objetivos: Desde 2006, o LIAME vem se organizando a partir dos projetos de pesquisa desenvolvidos por alunos do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Educação da Universidade Católica de Santos. Tomando-se a escolarização da Baixada Santista na transição para o século XX, os objetivos das pesquisas são: levantamento de fontes; identificação de instituições escolares; elaboração da história dos sujeitos e de suas práticas no campo educativo. Utilizando o método historiográfico, os pesquisadores investigam, em arquivos públicos e particulares, os vestígios da cultura material escolar, relacionando e classificando os dados de acordo com as categorias tempos, espaços, sujeitos, conhecimentos e práticas. As sínteses do conhecimento produzido (comunicações, artigos e dissertações) vem sendo divulgadas em eventos e publicações da comunidade científica, colaborando com o balanço da História da Educação Brasileira após um século do início do seu processo de escolarização do social.

Site: http://www.unisantos.br/mestrado/educacao/liame/index.htm

Instituição: USP

Coordenador(a): Dislane Zerbinatti Moraes

Objetivos: I. Atividades desenvolvidas pela grupo: 1.Apresentação de trabalhos de pesquisa em Congressos nas áreas de História da Educação, Ensino de História e Formação de Professores. 2.Publicações em revistas especializadas. 3. Realização de encontros quinzenais para discussão da linha de pesquisa, dos trabalhos individuais dos alunos e consolidação do grupo de estudo em termos de aprofundamento teórico. II. Produção Bibliográfica relacionada às temáticas desenvolvidas no grupo de pesquisa: MORAES, Dislane Zerbinatti. A tagarelice de Macedo e o ensino de História do Brasil. História (São Paulo), Unesp, v.23, p.85-107, 2004; MORAES, Dislane Zerbinatti. E foi proclamada a escravidão: Stanislaw Ponte Preta e a representação satírica do golpe militar. Revista Brasileira de História, v.24, p.61-102, 2004; MORAES, Dislane Zerbinatti. Ficções, memórias e culturas da Escola: a escrita de "si", dos "outros" e da história da profissão docente In: PASSEGI, Maria da Conceição, BARBOSA, Tatyana Mabel Nobre (orgs.). Narrativas de formação e saberes biográficos. Natal, RN; São Paulo: EDUFRN; Paulus, 2008, v.06, p. 213-229; MORAES, Dislane Zerbinatti. Uma improvável escrita de si: lembranças e materialidade na memória de uma aluna da Escola Waldorf In: MIGNOT, Ana Chrystina Venâncio (org.) Não me esqueça num canto qualquer. Rio de Janeiro: Laboratório Educação e Imagem, UERJ, FAPERJ, 2008, p. 1-13.

 

Instituição: UFF

Coordenador(a): Claudia Maria Costa Alves de Oliveira

Objetivos: O Grupo de Pesquisa Memória, História e Produção do Conhecimento em Educação está vinculado à Linha de Pesquisa História Social da Educação, construída no âmbito do Campo de Confluência "Diversidade, desigualdades sociais e educação", do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense. As categorias memória, história e historiografia organizam um conjunto de pesquisas voltadas para compreender os processos históricos de construção da educação escolar no Brasil. O grupo abriga estudos e debates a respeito da forma como a produção de conhecimento, expressa em proposições que permeiam as políticas educacionais, emerge da memória permanentemente re-elaborada no campo intelectual brasileiro. Essa preocupação abrangente desdobra-se em questões particulares que dizem respeito à construção histórica da educação escolar no Brasil. A experiência do grupo resulta de duas frentes de pesquisa que se interpenetram, embora guardem especificidades: a) a memória do campo historiográfico da educação brasileira como base para uma reflexão a respeito dos caminhos da pesquisa em história da educação; b) a relação entre intelectuais e Estado na construção de propostas para a educação escolar no Brasil, com foco privilegiado, embora não exclusivo, sobre o papel da intelectualidade militar. A tríade ensino-pesquisa-extensão faz-se presente nas atividades que envolvem: a) formação de novos educadores/pesquisadores; b) busca e auxílio à preservação de acervos para a pesquisa histórica; c) produção de textos e materiais visuais para divulgação dos resultados de pesquisa; d) participação e organização de eventos de intercâmbio acadêmico; e) elaboração de materiais de ensino.

 

Instituição: MACKENZIE

Coordenador(a): Ingrid Hötte Ambrogi

Objetivos: O grupo de historiadores da educação, composto por professores que integram os centros de Comunicação e Letras e de Ciências e Humanidades e atuam nos cursos de Pós Graduação e Graduação vinculados as licenciaturas, pretende desenvolver uma reflexão sobre a escola como objeto histórico, numa tentativa de compreender sua produção sociocultural a partir de uma interlocução com a temática da cidade entendida enquanto locus da modernidade, levando-se em conta as perspectivas filosóficas, históricas e culturais. A historiografia da educação, num diálogo com os aportes teóricos/metodológicos advindos da chamada Nova História Cultural (Burke, 1992; Hunt, 1995), abriu nas últimas décadas um vasto campo de pesquisa no qual novos objetos e novas abordagens, ou mesmo novas abordagens de velhos objetos (Le Goff e Nora, 1988) colocaram-se como possibilidades de pesquisa. No ano de 2008 o grupo reuniu-se semanalmente para definir entre os pesquisadores seminários internos e estratégias de busca de acervo. Em 2009 o acervo necessário para o desdobramento da pesquisa foi encontrado e buscamos o acerto para que as visitas técnicas fossem realizadas, no entanto foi dificultado o acesso além da saida de pesquisadores do grupo. Em 2010 obtivemos o aceite de um novo acervo da própria instituição Universidade Presbiteriana Mackenzie, Centro Histório, em que temos nos dedicado a analisar aspectos relativos ao interesse de cada um dos pesquisadores. Cada tem a liberdade de explorar um aspecto do acervo que seja se seu interesse. Destacamos de maneira geral como temas da pesquisa - 1- Os processos de implementação dos métodos "novos" na educação na virada do século XIX para o século XX até 1930, 2- Os manuais utilizados na escola americana na primeira metade do século XX, 3- A construção das imagens de bom aluno a partir dos registros de avaliação e acompanhamento das crianças da escola americana nas décadas de 1930 e 1940.

Site: www.mackenzie.br

Instituição: UERJ

Coordenador(a): José Gonçalves Gondra

Objetivos: A produção do grupo vem sendo disseminada por meio das atividades regulares desenvolvidas pela equipe de trabalho em suas universidades e, do ponto de vista coletivo, em produções conjuntas divulgadas em artigos publicados em anais de eventos e periódicos especializados, bem como livros e capítulos de livros.

Site: www.proped.pro.br

Instituição: UNIRIO

Coordenador(a): Nailda Marinho da Costa Bonato

Objetivos: A identidade do Núcleo veio se constituindo ao longo dos últimos anos. No âmbito da UNIRIO seus pesquisadores vêm, desde 2000, desenvolvendo pesquisas no campo da História da Educação Brasileira, inicialmente no interior do Grupo de Pesquisa Logos. Em 2002 é criado o Núcleo de Estudos em Educação Brasileira - NEB, que se articula com o HISTEDBR da UNICAMP. Em 2004, é criado o Programa de Pós-Graduação em Educação -Mestrado, do qual o NEB passa a fazer parte abrigado na linha de pesquisa Subjetividade, Cultura e História da Educação, vindo a orientar mestrandos com projetos de pesquisa na área de História da Educação, em suas várias matrizes teórico-metodológicas; monografias de graduação e bolsistas de iniciação científica também são orientados. A maior parte dos pesquisadores já havia desenvolvido suas pesquisas de mestrado e doutorado na área. Em 2006 é criado o Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira - GEPHEB no âmbito do NEB/PPGEd./UNIRIO. Ao longo desse tempo seus pesquisadores apresentaram os resultados de suas pesquisas em diversos eventos, a saber: Congressos Brasileiros de História da Educação - CBHE; nas Jornadas e Seminários Nacional do HISTEDBR-Unicamp; no GT de História da Educação da ANPED, na ANPUH, nos Congressos Luso-brasileiro de História da Educação, entre outros; e estabeleceram vínculos externos através da organização de eventos interinstitucional. A produção bibliográfica é constituída por livros, capítulos de livros, artigos em periódicos, em anais de eventos, teses, dissertações, relatórios de pesquisa. Em 2007 o GEPHEB e o NEB se uniram alterando o nome do Grupo para Núcleo de Estudos e Pesquisas em História da Educação Brasileira - NEPHEB na perspectiva do desenvolviemnto de trabalhos de pesquisa e extensão no campo da história da educação brasileira.

Site: http://www.unirio.br

 

Instituição: UNIFESP

Coordenador(a): Marcos Cezar de Freitas

Objetivos: 1)Contínua produção sobre a antropologia e a história da criança; 2)Contínua produção sobre o impacto social da educação pública e das instituições de tutela, guarda e reclusão na história social da infância; 2)Contínua produção sobre a criança como objeto de ciência e como tema do pensamento social brasileiro; 2)Intercâmbios com outras Instituições de Ensino Superior; 3)Suporte para Linha de Pesquisa da Pós-graduação stricto sensu; 4)Iniciação discente no campo da pesquisa.

Site: http://humanas.unifesp.br/nupesci

Instituição: UERJ

Coordenador(a): Sonia de Oliveira Camara Rangel 

Objetivos: O NIPHEI tem como intuito congregar grupos de professores-pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação interessados em discutir e problematizar questões teórico-metodológicas concernentes ao estudo e à pesquisa da história da educação e da infância no Brasil. Deste modo, o Núcleo pretende constituir-se como espaço privilegiado para o desenvolvimento de pesquisas e reflexões atinentes à problematização das fontes documentais para a escrita da história da educação e da infância, investindo no diálogo permanente com outros campos do conhecimento, à exemplo, da antropologia e da medicina. Como resultado das atividades de pesquisa, o NIPHEI vem realizando participações em eventos científicos nacionais e internacionais, bem como produzindo publicações em forma de artigos em periódicos e livros a fim de contribuir para a divulgação, socialização e intercâmbio das pesquisas desenvolvidas e ou em andamento.

Site: www.niphei.com.br

 

Instituição: UFJF

Coordenador(a): Marlos Bessa Mendes da Rocha

Objetivos: O trabalho faz um levantamento inédito no Arquivo Municipal de Juiz de Fora, buscando na documentação ali encontrada a percepção da transição da política pública de educação da fase final do Império década de 70 e 80 para as primeiras três décadas republicanas. Procura-se dar voz as Atas de Exames Escolares, as tabelas de freqüência escolar, as correspondências as mais diversas: entre professores e inspetores escolares, entre inspetores com a presidência da Câmera Municipal, entre os poderes provinciais e a Câmara etc. Resoluções, relatórios, requerimentos, documentos diversos ? tudo que trata de educação têm passado pelo nosso crivo. Esse emaranhado de dados tem nos levado a formulação de novas hipóteses sobre o processo histórico daquela transição. Tais hipóteses nos apontam um paradoxo: a República em suas, primeiras décadas, na matéria educacional, foi menos republicana que o Império. Naturalmente que se tratam de dados de uma cidade de interior, ainda que relevante na província mineira. Portanto, o que aqui se passa é diferente, certamente do que ocorre na capital Belo Horizonte. Mas, por isso mesmo, talvez o que ocorra em Juiz de Fora seja um traço indiciário bem mais significativo daquilo que se passa no país, pois as cidades do interiorescolar da República que mais aparece nas capitais.

 

Instituição: UFSCAR

Coordenador(a): Marisa Bittar

Objetivos: Este grupo de pesquisa tem como objetivo estudar as relações existentes entre Sociedade, Estado e Educação no Brasil. Privilegia os nexos dialéticos materializados por meio das políticas educacionais, das teorias pedagógicas, dos movimentos sociais, do mundo do trabalho, das manifestações juvenis e dos fundamentos teóricos metodológicos da pesquisa educacional. Os seus pesquisadores empreendem estudos sobre os fundamentos históricos, sociológicos e filosóficos da educação e sobre temas específicos da educação brasileira. O grupo, comomuitos outros que estão atuando em universidades brasileiras, está ligado ao HISTEDBR nacional, cuja sede é a UNICAMP e foi criado em 1986 por Demerval Saviani. O secretário-geral do grupo nacional é o professor José Claudinei Lombardi (UNICAMP). O grupo comemorou os vinte anos editando um DVD com o historiador da educação Mario Manacorda (Itália). O Grupo da UFSCar realizou uma série de seminários durante todo o ano de 2006 na própria UFSCar. Em 2007, realizou a Jornada, com abrangência nacional, também na UFSCar. Desse evento, um livro está sendo concluído para ser publicado em 2011. Além disso, o grupo já se responsabilizou pela edição d eum número da revista Histedbr on Line, e tem publicado, individualmente, artigos nos principais periódicos da área.

Instituição: UFMG

Coordenador(a): Júnia Sales Pereira

Objetivos: O Projeto Tematizando os Ofícios, 2009-1011, visa à investigação das possibilidades de abordagem educativa de temas e acervos museais e à formulação perspectivas de aprendizagem histórica, sua compreensão e investigação na visita escolar; afiniza-se às propostas de acesso ao uso do museu pela escola de forma reflexiva e protagonista pelo professor. Prevê investigação da potencialidade educativa de objetos, problemas e contextos expositivos. O produto final previsto no projeto é um CD rom interativo contendo uma apresentação do Museu e do trabalho no e do Museu, pressupondo abordagem temática da história, propostas de investigação de objetos, cenários e ideias, narrativas orais de pessoas adultas e idosas sobre os ofícios, sugestões de roteiros e de ações para educadores, dentre outros. Afiniza-se também às oportunidades formativas disponíveis nas mídias digitais e fundamenta-se numa visão aberta e plural da visitação escolar, com possibilidade de estabelecimento de recortes temáticos e substantivos da história no museu. Tem como fundamento a noção de parceria educativa - museu e escola - em torno de uma série de ações que se concretizam na visita escolar e que se desdobram em ações no momento pós-visita (tanto no museu quanto na escola) e que têm sua origem no pré-visita (nos dois ambientes). Valoriza todos os sujeitos diretamente envolvidos na proposta educativa no museu (educadores, curadores, alunos) e tem como finalidade tornar a interlocução museu e escola mais sensível, pautada pela construção colaborativa de propostas e enriquecida com recursos de linguagem digital.

Site: http://tematizandoarteseoficios.blogspot.com

Instituição: UERJ

Coordenador(a): Maria Tereza Goudard Tavares

Objetivos: O Vozes da Educação: Memória(s), História(s) e Formação de Professores/as foi criado em 1996, na FFP/UERJ e cadastrado em 2003 no CNPq. Nesse período, vimos constituindo diferentes espaços de memória, narração e formação para estudantes e docentes, tendo como princípio a articulação pesquisa-ensino-extensão. Congregamos hoje doze doutoras/es, da FFP e da UFRJ e duas mestras - FAETEC e Centro de Memória, Pesquisa e Documentação da Baixada Fluminense em treze pesquisas, com apoio de cerca de 50 bolsistas entre IC (CNPq /UERJ /FAPERJ) e outras categorias (iniciação à docência, extensão e Proatec - estágio técnico). A partir de 2009, também agregamos ao Diretório nossos orientandos/as do Mestrado em Educação - Processos Formativos e Desigualdades Sociais. Entre as ações de maior repercussão, citamos os quatro Seminários de Educação, realizados entre 2001 e 2010, dois de caráter internacional, com o apoio da SECAD/MEC, CNPQ e da FAPERJ. Entre as publicações mais recentes destacamos: Vozes da educação: memória, história e formação de professores. (2008) e Memórias e Patrimônios: experiências em Formação de Professores? (2009) com apoio da Faperj; Anais e cd-rom dos referidos seminários. Destacamos também, os vários Editais, tais como de Apoio às Escolas Básicas da Faperj, de Apoio à Pesquisa em interface com Extensão da Faperj, de Apoio às Universidades Estaduais da Faperj e de Ciência s Humanas do CNPq com os quais fomos contemplados. Ressaltamos também, nossa participação em Bancas de Programas de Pós-Graduação, mesas redondas nacionais e internacionais, além de entrevistas em Jornais, programas televisivos (Salto Para o Futuro) e outras mídias digitais. A atual página do Diretório Vozes da Educação tem registrado milhares de acesso, corroborando o papel formativo do Grupo Vozes na Formação Inicial e continuada de professores/as tanto na região do leste Fluminense, como em outros estados do Brasil, confirmando a potencialidade de nossas ações.

Site: www.ffp.uerj.br/vozes

 

Instituição: UFPEL

Coordenador(a): Elomar Antonio Callegaro Tambara

Objetivos: Promoção e desenvolvimento da pesquisa educacional de caráter histórico; Resgate e valorização da história da educação regional; Fomento das investigações sobre instituições e experiências educativas de diferentes épocas; Preservação e constituição de acervos documentais para pesquisa historiográfica; Desenvolvimento de estudos comparados; Fomento da produção e da publicação no campo da História da Educação.

Site: http://www.ufpel.tche.br

 

Instituição: PUCRS

Coordenador(a): Maria Helena Camara Bastos

Objetivos:Todo projeto pedagógico está inscrito em uma situação sócio-histórica determinada, isto é, as instituições, as práticas e os métodos escolares inserem-se naturalmente na história política, social e cultural do país. Isso não quer dizer que a educação seja um mero reflexo da sociedade maior; ela tem seu modus operandi, orientado geralmente por concepções filosóficas, políticas, sociais, culturais da sociedade de referência. A elaboração de um corpus de saberes e de saber-fazeres, por meio do estudo do acervo de memórias de uma escola, busca dar status ao saber pedagógico como campo de conhecimento científico e, ao mesmo tempo, dar uma dimensão técnica e instrumental ao cotidiano escolar. Para os historiadores da educação, esse estudo oferece múltiplas possibilidades de leitura da cultura escolar como discurso pedagógico.

 

Instituição: UNESPAR

Coordenador(a): Celina Midori Murasse Mizuta

Objetivos: Dentre as repercussões possíveis para a atuação do grupo, podemos listar: 1. Divulgação da pesquisa docente e acadêmica no âmbito da Faculdade de Artes do Paraná; 2. Desenvolvimento de atividades de pesquisa em História da Educação com acadêmicos dos cursos de licenciatura em nível de Iniciação Científica; 3. Produção e divulgação de textos científicos na área de História da Educação; 4. Criação de bancos de dados para pesquisa na área de História da Educação; 5. Intercâmbio com grupos e pesquisadores de outras instituições; 6. Contribuição à criação de cursos de especialização e de programa de mestrado na Faculdade de Artes do Paraná.

 

Instituição: UNIOESTE

Coordenador(a): Silvana Aparecida de Souza

Objetivos: O Grupo de estudos e pesquisa dos fundamentos da filosofia, da história e da educação (Gefhe) se orienta teoricamente pelo materialismo histórico dialético e desenvolve suas investigações acerca dos fundamentos históricos, filosóficos e educativos da sociedade, quando relacionados com a educação pública. Para isso, as pesquisas realizadas pelo grupo estão voltadas para os múltiplos determinantes da organização e estrutura educacional, que, em uma perspectiva de análise das contradições de classes, pretende em última instância contribuir para a melhoria da qualidade da formação inicial e continuada dos professores da rede pública de educação. Para isso, toma-se um conceito amplo de educação, que envolve os espaços e experiências formais (comumente efetivadas em unidades escolares) e não-formais (processos educativos realizados em movimentos sociais), investigando os determinantes da produção material para a formação da consciência, sem perder de vista o necessário estabelecimento e manutenção da relação entre parte e totalidade. Mais especificamente, o Gefhe pretende: a) contribuir para as reflexões acerca dos fundamentos filosóficos, sociológicos e históricos do processo educativo, sejam eles de caráter organizacional, curricular ou de formação dos profissionais que atuam nessa área; b) estabelecer relações entre o campo de abrangência do grupo, com o ensino de graduação, pós-graduação, extensão e movimentos sociais; c) promover, a partir de estudos sistematizados, o retorno social não somente enquanto contribuição teórica, mas como efetivo processo de intervenção social, nas esferas de investigação, sistemas e políticas educacionais e processos educativos; d) desenvolver estudos comparados em organização de sistemas educativos e políticas educacionais, considerando a localização geográfica onde se estabelece o grupo (Tríplice fronteira: Brasil, Paraguai, Argentina).

 

Instituição: IF- FARROUPILHA

Coordenador(a): Janine Bochi do Amara

Site: http://www.svs.iffarroupilha.edu.br

 

Instituição: UEM

Coordenador(a):Ourides Santin Filho

Objetivos: O trabalho tem ajudado a consolidar a formação de um grupo de pesquisadores envolvidos com Ensino de Ciências, particularmente Ensino de Química na Universidade Estadual de Maringá. Duas dissertações de Mestrado já foram defendidas sob orientação do Líder do Grupo, a saber: uma em História da Ciência e Ensino de Química e outra em Análise de conteúdo de livros didáticos de Química. Está em andamento uma dissertação que versa sobre a criação de um Instrumento de Avaliação Atitudinal de licenciandos em Ciências Exatas e Naturais, acerca do uso de História da Ciência no Ensino de Ciência. Trata-se de assunto estreitamente vinculado à área de Psicologia Social, e conta com o apoio de pesquisadora especialista na área. Por fim, são desenvolvidos estudos de epistemologia da Ciência, com um grupo de alunos que ainda cursam graduação (licenciatura e bacharelado). Está em andamento uma orientação de PIBIC, com bolsa CNPq, de aluna que desenvolve trabalho de interdisciplinaridade entre Química e Artes, notadamente pinturas dos séculos XVI até XVIII.

 

Instituição: UNIPLAC

Coordenador(a): Nilson Thomé

Objetivos: Os pesquisadores científicos da área da educação, integrantes dos programas de pós-graduação stricto sensu da Educação Superior do Estado de Santa Catarina tem a oportunidade de estar inseridos no Grupo de Estudos e Pesquisas "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR), no âmbito do Programa de Mestrado em Educação da Universidade do Planalto Catarinense (Uniplac), na cidade de Lages. Apesar do funcionamento de vários programas de Mestrado em Educação nas IES do Estado (UDESC) e do Sistema ACAFE (UNOESC, UNIPLAC, UNISUL, FURB, UNIVALI), em nenhum deles foi criado uma sucursal do HISTEDBR, ou GT Regional do HISTEDBR. Com a inserção de docentes pesquisadores regionais no Programa de Mestrado Acadêmico em Educação na UNIPLAC, em Lages, surgiu a vontade da formação de um GT catarinense, ligado ao HISTEDBR NACIONAL, que tem sede na UNICAMP, em Campinas, para que fosse possível estreitar os laços de integração institucional. Em abril de 2011, docentes e mestrandos que compõem o Programa de Mestrado Acadêmico em Educação da UNIPLAC aprovaram a criação do HISTEDBR-SERRA CATARINENSE no âmbito da Universidade do Planalto Catarinense, sua oficialização institucional pela certificação e credenciamento no Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq.

Site: www.uniplac.net

 

Instituição: USP

Coordenador(a): Gladys Beatriz Barreyro

Objetivos: O grupo estuda as políticas de educação superior desenvolvidas nas últimas décadas e, especificamente as de avaliação desse nível de ensino. Foca na história recente da educação superior brasileira, os modelos de universidade e as políticas para a educação superior presentes tanto na elaboração e implantação das práticas de avaliação das instituições, como nos debates e embates políticos sobre os modelos de avaliação. Pretende-se explicar os motivos que levaram a avaliação a tornar-se o referencial para a regulação do sistema a partir da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), em 1996. Cinco pólos são priorizados a) concepções de avaliação; b) política e história da avaliação da educação superior; c) legislação/atos normativos; d) agências e atores; e e) as implicações dos aspectos técnicos da avaliação na constituição de modelos de Instituições de Educação Superior.

Site: http://each.uspnet.usp.br/gladysb/

 

Instituição: UEM

Coordenador(a): Maria Cristina Gomes Machado

Objetivos: O grupo define-se pela investigação acerca da Educação e História da Educação, entendida em sua articulação com a sociedade em seus aspectos econômicos, sociais, políticos e culturais nas linhas: História e Memória das Instituições Escolares no Brasil; História e Memória da Formação de Professores; e História da Educação Pública e Intelectuais. Este Grupo reúne docentes e discentes vinculados a Instituições de Ensino Superior, à Pós-Graduação Stricto Sensu, Lato Sensu e Graduação. Os resultados das pesquisas são divulgados em eventos nacionais e internacionais, sua produção é constituída por livros, capítulos de livros, artigos em periódicos, teses dissertações e monografias. Alguns de seus pesquisadores estão vinculados, ainda, ao Grupo Nacional de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil, criado em 1986, sediado na Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

 

Instituição: UEPG

Coordenador(a):Maria Isabel Moura Nascimento

Objetivos: O Grupo “HISTÓRIA, SOCIEDADE E EDUCAÇÃO” DOS CAMPOS GERAIS - PR desenvolve pesquisas e estudos no âmbito da investigação "Levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias da educação brasileira na região dos Campos Gerais”. As pesquisas e estudos desenvolvidos no Grupo buscam a compreensão da história da educação na região dos Campos Gerais, na qual a abordagem da educação se faz intrinsecamente articulada com o processo histórico do país, nos seus determinantes econômicos, sociais e políticos.

Site: http://www.uepg.br/histed-br/

 

Instituição: UFSM

Coordenador(a): Roselene Moreira Gomes Pommer

Objetivos: Estimular entre os estudantes do ensino básico e técnico a discussão, o estudo, a reflexão e a pesquisa científica relativa ao processo histórico de implantação e afirmação das culturas pedagógicas produzidas pelo Colégio Técnico Industrial de Santa Maria.

Instituição: UEM

Coordenador(a): Elaine Rodrigues

Objetivos: HEDUCULTES - Este grupo desenvolve seus projetos desde 2008. Foi criado em consonância com a linha de pesquisa História e Historiografia da Educação mantida pelo PPE - Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá - PR. O objetivo central do HEDUCULTES é inseri-se no campo das discussões acerca da pesquisa e do Ensino de História da Educação no Brasil, com ênfase nas abordagens, conceitos, fontes, objetos e métodos. Aprofundando conhecimentos acerca da cultura escolar, da imprensa pedagógica, do campo disciplinar da História da Educação, das instituições educativas e da infância. Os participantes do grupo estão envolvidos em projetos financiados pela Fundação Araucária, em razão disto nos últimos anos registra-se a participação em congressos nacionais e internacionais e ainda a publicação de significativos capítulos de livro e artigos em periódicos especializados. Os discentes participantes do HEDUCULTES vêm desenvolvendo pesquisas em consonância com as linhas de pesquisa e os objetivos do grupo. Os pesquisadores e discentes participantes do HEDUCULTES participam de eventos Nacionais/internacionais, publicam em periódicos qualificados, atuam, ainda, na organização e publicação de coletâneas e livros individuais relacionados às linhas de pesquisa.

Site: www.ppe.uem.br

 

Instituição: UNESP

Coordenador(a): Luiz Carlos Pais

Objetivos: O objetivo principal do Grupo de Pesquisa em História da Educação Matemática Escolar (GPHEME) é analisar elementos de natureza história, epistemológica e didática relativos às práticas de estudo da Matemática institucionalizadas em determinados contextos sociais.

Instituição: UEM         

Coordenador(a): Amélia Kimiko Noma

Objetivos: O objeto de estudo é a educação, abordada a partir da história, historiografia e das políticas educacionais. O objetivo é a investigação de questões educacionais numa perspectiva histórica para apreender mediações entre trabalho, Estado, educação e práxis social, considerando as transformações nas relações sociais resultantes das lutas entre sujeitos determinados, autores e atores de sua própria história. Este grupo congrega pesquisadores vinculados à Pós-Graduação e graduação, professores do Programa de Pós-Graduação em Educação da UEM, mestrandos, alunos de Curso de Especialização, bolsistas de Iniciação Científica. Sua produção teórica inclui livros, capítulos de livros, artigos em periódicos, relatórios científicos, dissertações e monografias. Os resultados das pesquisas são divulgados em eventos científicos nacionais e internacionais. O grupo pretende ampliar discussões sobre as temáticas abordadas junto aos alunos de graduação, de pós-graduação e comunidade através de cursos e eventos.

 

Instituição: UNIOESTE

Coordenador(a): Paulino José Orso

Objetivos: Nesta linha de pesquisa pretende-se desenvolver estudos, pesquisas, debates e publicações relacionadas ao trabalho, à sociedade, à história e à filosofia da educação, à escola pública, à historiografia educacional, ao levantamento e catalogação de fontes, às questões teórico-metodológicas no âmbito do marxismo, bem como, desenvolver estudos, pesquisas e atividades relacionadas às pessoas portadoras de deficiência.

Instituição: PUC-PR

Coordenador(a): Neuza Bertoni Pinto 

Objetivos:As atividades deste grupo têm gerado publicações e participações dos pesquisadores em atividades e eventos científicos tais como ENDIPE, ANPEd SUL, ANPEd Nacional, ENEM, Congressos internacionais e Nacionais de História da Educação,dentre outros. Foram produzidas teses e dissertações relacionadas a recortes específicos da temática do grupo, além de artigos em revistas indexadas.

Instituição: UFPEL

Coordenador(a): Eliane Teresinha Peres

Objetivos: Desenvolvimento de pesquisas que contribuam para a compreensão do fenômeno da alfabetização e do letramento na perspectiva histórica, sociológica e antropológica. Ênfase nas representações, práticas e saberes alfabetizadores e nas práticas sociais de leitura e escrita. Pesquisas que subsidiem políticas de alfabetização, leitura e escrita. Pesquisas documentais no campo da história da alfabetização.

 

Instituição: UNICAMP

Coordenador(a): Jose Claudinei Lombardi

Objetivos: O Grupo define-se pelo amplo campo de investigação no qual a temática da educação, entendida como intrinsecamente articulada com a sociedade (quer como parte de uma dada sociedade num tempo determinado, quer como econômica, social e politicamente determinada), é trabalhada desde a História, com os métodos e teorias próprios e característicos dessa área do conhecimento. A denominação "História, Sociedade e Educação" se vincula a um entendimento que remete ao historiador - aquele que exercita a História com seus métodos, teorias e instrumentais - a tarefa de dedicar-se, entre outros objetos e problemas de investigação, à educação que, por sua vez, não é mera abstração, mas é social, geográfica e historicamente determinada.

Site: http://www.histedbr.fae.unicamp.br

Instituição: UFU

Coordenador(a): Sônia Maria dos Santos

Objetivos: A pesquisa deste grupo representa o esforço de um grupo de estudiosos e pesquisadores do Núcleo de Alfabetização e Educação Infantil/NEIAPE/FACED/UFU com mais de 10 anos de existência, inicialmente como núcleo de extensão e estudos atuando em 22 municípios da região do Triângulo Mineiro, Pontal do Triângulo e Alto Paranaíba. Hoje reconhecido como núcleo de ensino, pesquisa e extensão atuando no curso de pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação-mestrado e Doutorado da Faculdade de Educação, Núcleo este que está ligado a 2 linhas de pesquisas do programa de pós-Graduação sendo Saberes e Práticas Educativas, e História e Historiografia da Educação. A primeira investigação foi financiada pela FAPEMIG-MG a qual tinha como objetivo investigar como as Alfabetizadoras egressas do curso de pedagogia da UFU desenvolve-se profissionalmente, que saberes e práticas permeiam sua atuação na prática, ou seja, quem são, o que pensavam e o que sabiam fazer as alfabetizadoras que atuavam no contexto da Educação Pública Municipal de Uberlândia. Para tanto, o olhar dos investigadores pautou-se na figura e fala de alfabetizadoras para, inicialmente, desvelar pontos relacionados à sua visão de formação básica e competência profissional frente às limitações e as condições de trabalho na esfera pública e, a seguir, focalizar suas práticas pedagógicas consideradas como bem sucedidas a primeira pesquisa foi coordenada pela dra Sônia Maria dos Santos.

Instituição: UCS

Coordenador(a): Lucio Kreutz 

Objetivos: O grupo foi constituído com a intenção de congregar e fomentar pesquisas na área de História da Educação buscando desta forma ampliar os estudos que tem sido feitos em nossa instituição e que estejam relacionados ao tema. Pretende estabelecer vínculos com outras instituições e grupos de pesquisa, contribuindo para a renovação dos conhecimentos produzidos sobre a educação em perspectiva histórica. Portanto, são objetivos centrais: 1.Produzir conhecimentos sobre o processo histórico educacional, com especial atenção à dinâmica regional, fortemente marcada pela presença de diversos grupos étnicos, em interface com a nacional e internacional. 2. Compreender a educação escolar e não-escolar por meio de prescrições, práticas, memórias e diferentes fontes documentais. 3. Viabilizar o trabalho interdisciplinar, com o envolvimento de pesquisadores de diferentes áreas do conhecimento e instituições, em interlocução com centros de pesquisa nacionais e internacionais. 4. Fomentar o intercâmbio dos resultados de pesquisa por meio de participação e publicação de resultados parciais e finais em congressos, periódicos e livros. 5. Contribuir para a formação de pesquisadores e para a qualificação dos conhecimentos do processo histórico educacional em interface com a educação hodierna, qualificando as análises, na graduação e pós-graduação. Linha de Pesquisa: 1) Escolas étnicas no Rio Grande do Sul. 2) Educação, memória e cultura escolar.

 

Instituição: UFPR

Coordenador(a): Marcus Levy Albino Bencostta

Objetivos: O presente grupo de pesquisa visa contribuir para a produção do conhecimento histórico sobre a educação no Estado do Paraná no século XX. Trata-se do esforço da Área Temática de Pesquisa de História e Historiografia da Educação, do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. O grupo abrange investigações históricas sobre a educação, respeitadas as várias possibilidades teórico-metodológicas. Instituições escolares, idéias pedagógicas, intelectuais da educação e a cultura escolar são as temáticas de investigação privilegiadas nessa linha de pesquisa, consideradas nas suas especificidades, bem como nas suas possíveis articulações. No âmbito dos recentes debates em torno da História da Educação essas três temáticas têm se afirmado como temáticas investigativas que potencializam parte significativa da produção nessa área de conhecimento.

 

Instituição: UEL

Coordenador(a): Maria Luiza Macedo Abbud

Objetivos: As atividades de pesquisa e ensino na área de História da Educação representam o inicio do trabalho de implantação do Laboratório de Ensino e Pesquisa em História da Educação - LEPHE. A História das Instituições Educativas e o Ensino de História da Educação nos cursos de formação de professores e pedagogos são os dois focos iniciais do grupo A partir do trabalho de localização e catalogação dos registros e memórias das instituições educativas espera-se contribuir para a construção da cultura de preservação da memória das escolas e espaços educacionais como um dos fatores de explicitação da identidade de cada unidade a partir do conhecimento e valorização da sua história. A disciplina História da Educação é, concomitantemente, objeto de pesquisa do grupo, na tentativa de compreender como está sendo desenvolvido este ensino e suas interfaces com a pesquisa.

 

Instituição: UEM

Coordenador(a): Marcilia Rosa Periotto

Objetivos: Trata-se de grupo que objetiva analisar a educação enquanto fenômeno produzido no contexto das transformações sociais nos séculos XIX e XX.

Instituição: UNIOESTE

Coordenador(a): Alexandre Felipe Fiuza

Objetivos: O presente grupo de pesquisa justifica-se visto que seus resultados enfocam questões cruciais existentes na história, na filosofia política e na historiografia da educação tais como os determinismos metodológicos, as ideologias do conformismo, as correntes e tendências e a história das idéias pedagógicas. Oferece elementos que possibilitam a renovação epistemológica em suas dimensões econômicas, políticas, históricas e sociais no âmbito nacional, regional e local, não se descurando do processo existente no interior da escola. Privilegia-se, ainda, a concepção dialética que demanda estratégias cognitivas complexas, esclarecedoras quanto a concepção de história, concepção dominante da ciência e dos seus usos quanto à sua neutralidade na construção de uma historiografia peculiar ou geral. A complexidade desta área é recortada em termos ideológico-educativos das divergências, contradições, interpretações de fatos, personagens, eventos, em seus variados contextos.

Site: http://unioeste.br

Instituição: UNESC

Coordenador(a): Giani Rabelo 

Objetivos: Em 2007 o Grupo promoveu na Universidade do Extremo Sul Catarinense -UNESC o I Colóquio História da Educação: História da Infância em Santa Catarina, em 2009 promoveu o II Colóquio História da educação: Memória Docente. Em 2009 também promoveu o I Encontro Interdisciplinar Gênero e Educação, por meio do Grupo de Estudo Gênero e Educação.

Site: http://www.unesc.net

Instituição: UNIDAVI

Coordenador(a): José Ernesto de Fáveri

Objetivos: O projeto em execução, "Alto Vale do Itajaí e a produção da ideologia do desenvolvimento regional" trata de passar a limpo a compreensão da realidade regional pela constituição do quadro teórico para inspirar as instituições de iniciativa privada e pública no sentido de dar sustentabilidade e promover o desenvolvimento regional. A contribuição deste projeto consiste em produzir um conjunto de "ideias-forças" que proporcione uma visão teórica do desing do desenvolvimento regional que queremos para a população do Alto Vale, e possibilitar a outras regiões do estado a se inspirarem nesse modelo de construção teórica para construir o seu próprio modelo de desenvolvimento. Este projeto será desenvolvido em quatro etapas, dentre as quais: a) levantamento dos problemas/desafios regionais no sentido de que a construção teórica a ser elaborada pelos pesquisadores tenha vínculos diretos com a realidade regional; b) mediante uma seleção dos diferentes intelectuais nacionais e internacionais, realizar uma leitura metabolizadora das diferentes abordagens teóricas sobre a temática em questão; c) elaborar um texto com as "ideias-força" que constituirão o quadro teórico-ideológico que dará sustentabilidade ao processo de desenvolvimento regional; d) organizar um seminário regional para discutir o texto base da ideologia do desenvolvimento regional afim de torná-la conhecida amplamente no contexto regional e estadual, por meio de sua divulgação nos mais variados meios de comunicação e pelas diferentes técnicas de discussão. O resultado que se espera no desenvolvimento deste projeto é a construção do corpo ideológico do desenvolvimento regional inspirador e sustentador das iniciativas e ações conjuntas a serem empreendidas para a potencialização do desenvolvimento econômico e social da região. http://www.unidavi.edu.br/idreg

Site: http://www.unidavi.edu.br/idreg    

Instituição: PUC-PR

Coordenador(a): Maria Elisabeth Blanck Miguel

Objetivos: O GT é interinstitucional (UNICAMP, UFPR,UNESP). Em função de reformulações no Programa de Pós-Graduação em Educação, e pela união de duas linhas: "História das Idéias e Práticas de Educação no Brasil" e "Políticas e Gestão da educação", o Grupo de Pesquisa passou a denominar-se "HISTÓRIA E POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES". Acolhe o Grupo "Educação brasileira e paranaense",organizado anteriormente como "GT:Levantamento, catalogação de tratamento de fontes primárias da educação brasileira" e vincula-se ao HISTEDBR (UNICAMP). Produziu o trabalho: Legislação Educacional Paranaense, no período de 1853 a 1889 (INEP, SBHE e Editora Autores Associados, 2000), sob o título" COLETÂNEA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL PARANAENSE NO PERÍODO DE 1854 A 1889". Em 2ª edição como parte integrante da Coleção Documentos da Educação Brasileira, pela SBHE,MEC e INEP, em 2005. O Grupo desenvolve ainda pesquisas sobre as políticas internacionais e nacionais da educação, bem como o estudo de conhecimentos e saberes na formação de professores. Os resultados parciais das pesquisas têm sido apresentados e publicados em Congressos da área.Tem repercussão internacional com trabalhos apresentados em congressos: Luso Brasileiro de História da Educação,II Congreso Internacional Tecnologias y culturas, dialogo entre las disciplinas del conocimiento (Chile, 2010). Resultados de pesquisas têm sido publicados em artigos e livros da área.

Site: http://www.pucpr.br/ppge

 

Instituição: UEPG

Coordenador(a): Nevio de Campos

Objetivos: O objetivo desse grupo é analisar a trajetória dos intelectuais no processo de organização e disseminação da cultura no Brasil e no Paraná, com ênfase naqueles que intervieram de forma sistemática e direta nas questões formativas. Em termos ainda mais específicos, visa analisar a trajetória, os debates e os projetos dos intelectuais em torno da temática educacional à luz do contexto histórico brasileiro e paranaense, do período do oitocentos e do novecentos. Nesse sentido, é fundamental analisar o processo de constituição do grupo, as suas interlocuções com as vertentes teóricas e filosóficas em geral, as suas idéias e intervenções culturais, bem como suas relações com o Estado e com os grupos políticos presentes no cenário brasileiro e paranaense desse período.

 

Instituição: UESC

Coordenador(a): Raimunda Alves Moreira de Assis

Objetivos: Tem o interesse de reunir pesquisadores do Ensino Superior, estudantes universitários e professores da Educação Básica para ampliar discussões, modos de pensamentos e produção de conhecimento nas áreas de histórias, políticas e de gestão da Educação na Região Sul da Bahia. Estuda teorias vinculadas ao conhecimento  seus sujeitos e saberes e investiga temas como instituições escolares, Educação em museus, práticas de gestão nas escolas e os aspectos do processo de ensino e aprendizagem em História. O grupo iniciou os trabalhos no segundo semestre de 2010 e como forma de difusão do conhecimento construído em 2011 prevê ações como: seminários com mini-cursos e produção de artigos.

 

Instituição: UNISINOS

Coordenador(a):Flávia Obino Corrêa Werle

Objetivos: Participação e organização de eventos científicos, produção publicada em periódicos da área, assessorias junto a órgãos públicos de educação. Objetivos do grupo: Produzir estudos e pesquisas nas áreas de políticas educacionais e história da educação por meio do desenvolvimento de projetos de investigação específicos através dos quais se faça também formação de recursos humanos na área. Eixos temáticos:Políticas educacionais Sistema municipal de ensino Sistemas de avaliação da educação básica Democratização da educação Gestão escolar e órgãos colegiados História de instituições escolares História da Educação no Rio Grande do Sul História de Instituições e de professores vinculados á Educação Infantil Formação de Professores Escola Normal Rural - história institucional

Site: http://www.unisinos.br/pesquisa/educacao_municipal

 

Instituição: UNC

Coordenador(a): Solange Aparecida Zotti

Objetivos: O grupo caracteriza-se por abranger um campo de investigação que trará como principal contribuição, à sociedade e à comunidade acadêmica, investigações no campo da História com enfoque regional - reconstituição da história da região de abrangência da UnC, nos seus aspectos sociais, econômicos, políticos, culturais e educacionais. Cabe aqui destacar que o grupo é liderado por uma pesquisadora com titulação de Mestre em Educação, mas em fase final de conclusão do curdo de Doutorado em Educação, na linha de História e Filosofia da Educação, na UNICAMP. O grupo também possui dois professores cursando Doutorado em História, na PUC - RS e na UNISINOS - RS.

Site: http://ww.uncnet.br

 

Instituição: UNICENTRO

Coordenador(a): Carlos Herold Junior

Objetivos: O grupo organiza suas atividades tendo por base dois eixos: a iniciação à pesquisa e a produção de pesquisas na sub-área de fundamentos da educação. No que diz respeito à iniciação científica, objetivamos evidenciar o valor da pesquisa para formação de professoras e professores. Além disso, oportunizamos às acadêmicas e acadêmicos condições para a capacitação com vistas à uma futura atuação como pesquisadores da área de educação no ensino superior. Paralelamente a esse enfoque formativo da pesquisa, os professores componentes do grupo desenvolvem, individual e coletivamente, projetos de pesquisa sobre diferentes temáticas na área de fundamentos de educação. A produção resultante dessas pesquisas têm sido, regularmente, publicada em forma de artigos em revistas especializadas, livros e apresentação de trabalhos em eventos. A abrangência desses canais de publicação é nacional. Do ponto de vista institucional dois pontos merecem ser observados para melhor caracterização do grupo: a) somos um grupo de trabalho vinculado ao grupo de pesquisa Histedbr, sediado em Campinas sob a supervisão do professor Dermeval Saviani;  b) Conjuntamente com os outros grupos de pesquisa lotados no Departamento de Pedagogia da Unicentro, temos trabalhado para fortalecer nossas linhas de pesquisa objetivando a construção e a aprovação do projeto do curso de mestrado em educação, em nossa universidade.

 

Instituição: UFRGS

Coordenador(a): Maria Stephanou 

Objetivos: A pesquisa Histórias e Memórias da Educação propõe a problematização e compreensão dos processos de produção, circulação e adoção de discursos e saberes pedagógicos, bem como a emergência de experiências educativas formais e não formais na História brasileira, em suas continuidades e descontinuidades, temporalidades e espacialidades específicas. Para isso, propõe o estudo de um amplo leque de problemas/temas que podem ser: história dos atores educativos - educadores em geral e professores, gestores, estudantes, famílias, comunidade, através da memória oral, das escritas epistolares ou das narrativas literárias; história das práticas escolares abordando a história das instituições educativas, do currículo e das disciplinas escolares, da formação de professores, da imprensa pedagógica, da leitura, da escrita, dos artefatos escolares, notadamente do livro; a história das idéias pedagógicas e da construção social do discurso; história dos sistemas educativos, compõem a diversidade de temas e problematizações que estruturam o campo de pesquisa em história da educação, especialmente com o aporte teórico-metodológico da história cultural. Nesta perspectiva, a compreensão dos fenômenos educativos, das inquietações e desafios que na contemporaneidade têm mobilizado pesquisadores e professores encontram na sua própria historicidade possibilidades fecundas de produzir novos saberes que possam ser investidos nas práticas educativas de nosso tempo.

Site: http://www.ufrgs.br

Instituição: UFPR

Coordenador(a): Gizele de Souza

Objetivos: O Núcleo é composto por pesquisadores, alunos e demais profissionais da área de infância, escola e educação infantil e congrega vários temas e pesquisas individuais e coletivas. Um dos objetivos do Núcleo é articular-se a outros núcleos de pesquisa nacionais e internacionais sobre infância, escola e educação infantil. Realizou-se em março de 2010 os primeiros contatos com universidades e centros de pesquisas sobre infância na Itália. Também neste ano, o NEPIE participará do II Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias -GRUPECI, o qual se realizará em setembro no Rio de Janeiro, na UERJ, numa organização interinstitucional que congrega UERJ, UFF, UNIRIO, UFRJ, UFRRJ e PUC-Rio.

Site: http://www.educacao.ufpr.br

 

Instituição: UFSM

Coordenador(a): Jorge Luiz da Cunha

Objetivos: Estudos sobre memória/s e narrativa/s e seus usos para a História da Educação. O Grupo de Pesquisas - Núcleo de Estudos sobre Memória e Educação - CLIO, tem desenvolvido pesquisas que envolvem alunos de graduação - Iniciação Científica, especialização - Aperfeiçoamento e de pós-graduação - Mestrado e Doutorado, especialmente através da utilização de fontes narrativas memoriais resultantes da aplicação de técnicas de História Oral e Histórias de Vida.

Site: http://www.ufsm.br/povodeclio

Instituição: UNIPAMPA

Coordenador(a): Alessandro Carvalho Bica

Objetivos: As metas pretendidas pelo NUPHE, são estabelecidas pelos seguintes objetivos: - Oportunizar e viabilizar a preparação de jovens pesquisadores através da iniciação científica e o contato com a pesquisa na área de História e de História da Educação; - Consolidar a criação de um Núcleo de Pesquisa em Historiografia e História da Educação Brasileira de relevância acadêmica junto a Universidade Federal do Pampa; - Produzir um conjunto inédito de interpretações acerca dos processos singulares vivenciados nas primeiras instituições escolares, como também das primeiras professoras da cidade de Bagé; - Organizar um inventário de fontes em História e História da Educação na cidade de Bagé; - Recuperar e organizar os acervos disponíveis em História da Educação em Bagé, RS, entre o final do século XIX e o primeiro quartel do século XX; - Divulgar os resultados destas pesquisas, através de publicações em forma de relatórios, artigos, bem como, nos eventos de caráter científicos e culturais. - Viabilizar convênios com outros grupos de pesquisa em Educação vinculados a outras Instituições Federais de Ensino.

 

Instituição: UESC

Coordenador(a): Karina Pereira Pinto

Objetivos: O grupo de pesquisa Saberes Psicológicos e Produção de Subjetividades: História, Educação, Diversidade Sociocultural e suas interfaces tem como objetivo realizar estudos sobre os modos de subjetivação engendrados na contemporaneidade, numa perspectiva transdisciplinar. Para tal, propõe-se como principal estratégia metodológica a análise dos saberes psicológicos sob um viés histórico, buscando sinalizar seus efeitos na constituição dos indivíduos, dos grupos e das coletividades institucionalizadas em seus diferentes modos de ser e estar no mundo contemporâneo. Discutindo o contexto social no qual as relações de poder produzem certas práticas e discursos, esse grupo pretende analisar os limites e alcances dos saberes psicológicos no que tange a produção e consolidação de certos modos de subjetivação. O Grupo se caracteriza pelo seu caráter interdisciplinar e interinstitucional e se propõe a ser um espaço de discussão, produção e socialização de conhecimentos sobre temas relativos à: história da psicologia, educação, escola, saberes psicológicos na formação de professores, práticas discriminatórias, pluralidade étnica e relações sociais, desigualdades raciais e contexto educacional, questões raciais e história social do racismo.

 

Instituição: UDESC

Coordenador(a): Norberto Dallabrida

Objetivos: O Grupo de Pesquisa História, Sociedade e Educação pretende realizar estudos e pesquisas referentes à configuração do campo da historiografia educacional brasileira e catarinense acerca dos processos de escolarização (mantidos por entidades diversas); dos estudos sobre a formação docente na perspectiva de Gênero, com vistas a uma memória da educação escolar catarinense. Busca-se, igualmente, dar visibilidade a estudos ligados às práticas de leitura a aos impressos educacionais como rituais escolares de socialização, instrumento de aproximação crítica do mundo e construção de imaginários. Procurar-se-à, através de estudos e pesquisas, preservar, utilizar e aumentar o rico acervo de documentação da educação escolarizada catarinense presente no Museu da Escola Catarinense.

Site: http://www.udesc.br