Biblioteca

A Biblioteca da ANPEd vem passando nos últimos anos por um processo de digitalização de arquivos, documentos institucionais e trabalhos de reuniões científicas. A partir de 2016 a Associação adotou uma estrutura de integração de sistema nos processos de submissão, armazenagem e disponibilização de trabalhos das Reuniões Regionais e Nacional, assim como dos sites destes encontros. Trabalhos de reuniões anteriores, no entanto, continuam em parte em sites desenvolvidos à época pelos realizadores, com processo difícil e custoso de migração de dados - alguns deles não mais disponíveis.

Nesse sentido, pedimos a associados e pesquisadores que tenham interesse em dados e arquivos específicos não localizados na Biblioteca que entrem em contato através do email portal@anped.org.br. A partir disso, informaremos se o arquivo encontra-se disponível em meio digital ou físico (sede da ANPEd ou PROEDES, responsável por salvaguarda de acervo institucional da Associação), no sentido de facilitar a consulta.

Total de itens:113

PONTUAÇÃO E GÊNEROS TEXTUAIS: UMA ANÁLISE DAS PRODUÇÕES ESCRITAS DE ALUNOS DA ESCOLA PÚBLICA

SILVA, Alexsandro da

A DIMENSÃO FORMADORA DA UNIVERSIDADE NA CONSTRUÇÃO DO HABITUS DA LEITURA E DA ESCRITA

PAVÃO, Andréa

LITERATURA INFANTIL E ESCOLA: O PAPEL DAS MEDIAÇÕES

OSWALD, Maria Luiza
SILVA, Andreia Attanazio

APRENDIZAGENS DE UMA PROFESSORA ALFABETIZADORA APÓS A FORMAÇÃO INICIAL

MONTEIRO, Hilda Maria

A REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA E A SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES DE LEITURA E ESCRITA

MILLER, Stela

A ADOÇÃO DO MÉTODO INVERSO NA COMPREENSÃO DA LINGUAGEM ESCRITA

MARTINS, Maria Sílvia Cintra

A MEDIAÇÃO NOS EVENTOS DE LETRAMENTO EM BIBLIOTECAS E SALAS DE LEITURA

MARTINS, Aracy

INTERAÇÕES NAS PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM SALA DE AULA: O TRABALHO COM PROJETOS NO PRIMEIRO CICLO

MACEDO, Maria do Socorro Alencar Nunes
MORTIMER, Eduardo Fleury

ARGUMENTANDO NA ESCOLA: O REAL E O IMAGINÁRIO NA INTERLOCUÇÃO ENTRE ALUNOS E PROFESSORES

LEAL, Telma Ferraz
MORAIS, Artur Gomes de

ENTRE O SINGULAR E O PLURAL: RELAÇÃO COM O SABER E LEITURA NOS PRIMEIROS ANOS DE ESCOLARIZAÇÃO

ESPÍNDOLA, Ana Lucia

PRÁTICAS UNIVERSITÁRIAS DE LEITURA E ESCRITA DE FUTUROS PROFESSORES

ANDRADE, Ludmila Thomé de

LIVROS DE ALFABETIZAÇÃO: COMO AS MUDANÇAS APARECEM?

BRITO, Andréa Ferreira
ALBUQUERQUE, Eliana Borges
CABRAL, Ana Catarina
TAVARES, Ana Cláudia

TERTÚLIA LITERÁRIA DIALÓGICA ENTRE CRIANÇAS E ADOLESCENTES: APRENDIZAGENS EDUCATIVAS E TRANSFORMADORAS

GIROTTO, Vanessa C.
MELLO, Roseli R. de

PRÁTICAS DE LETRAMENTO EM SALA DE AULA DE ASSENTAMENTO DE REFORMA AGRÁRIA

COSTA, Vânia Aparecida
MARINHO, Marildes

O LUGAR DO CÂNONE NO LETRAMENTO LITERÁRIO

FRITZEN, Celdon

O PONTO DE VISTA DA CRIANÇA A RESPEITO DA INTENCIONALIDADE DAS ATIVIDADES DE LINGUAGEM ESCRITA

SOUZA, Andréia Maria
FERREIRA, Valéria Silva

A CARREIRA DE USUÁRIOS DA CULTURA ESCRITA EM ESPAÇOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

PAVÃO, Andréa

CONCEPÇÕES DE ORALIDADE: A TEORIA NOS PCN E PNLD E A PRÁTICA NOS LIVROS DIDÁTICOS

MAGALHÃES, Tânia Guedes

CONEXÕES ENTRE SABERES E GÊNEROS DISCURSIVOS EM TESES ACADÊMICAS SOBRE FORMAÇÃO DE LEITORES

PAULINO, Maria das Graças Rodrigues

EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE CULTURAL: ORALIDADE E LETRAMENTO NO CONTEXTO CULTURAL DOS XAKRIABÁ

GERKEN, Carlos Henrique de Souza

AS PRÁTICAS DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS COMO OBJETO DE INVESTIGAÇÃO: PERMANÊNCIAS E INDÍCIOS DE ALTERAÇÕES

VIEIRA, Luciene Cerdas
GUARNIERI, Maria Regina

JOVENS LEITORES E SUAS BIBLIOTECAS ÍNTIMAS

MACHADO, Maria Zélia Versiani

QUESTÕES SOBRE LEITURA: O ENSINO DA ARGUMENTAÇÃO NOS LIVROS DIDÁTICOS

LEAL, Telma Ferraz
BRANDÃO, Ana Carolina Perrusi

O TRABALHO COM TEXTOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL

PIFFER, Maristela Gatti

A RELAÇÃO DO JOVEM COM A IMAGEM: UM DESAFIO AO CAMPO DE INVESTIGAÇÃO SOBRE A LEITURA

OSWALD, Maria Luiza

ESPAÇOS VAZIOS, MARCAS E TRANSGRESSÕES DE MARGEM: INDICADORES TEXTUAIS DE APROXIMAÇÃO E DISTANCIAMENTO

ARENA, Dagoberto Buim

ENTRE O PLÁGIO E A AUTORIA: QUAL O PAPEL DA UNIVERSIDADE?

SILVA, Obdália Santana Ferraz

PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO EM LÍNGUA PORTUGUESA COM SABERES DO COTIDIANO E DA TRADIÇÃO DO CAMPO

GRACIANO, Marlene R.da S.
ALMEIDA, Célia M. de Castro

GESTOS DE INTERPRETAÇÃO E DE AUTORIA EM PRODUÇÕES LINGÜÍSTICAS ORAIS E ESCRITAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES

TFOUNI, Leda Verdiani
ASSOLINI, Filomena Elaine

A HISTÓRIA DA ALFABETIZAÇÃO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DAS FONTES

FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva
MACIEL, Francisca Izabel Pereira

O DESEMPENHO EM LEITURA: UMA INVESTIGAÇÃO EM ESCOLAS PÚBLICAS

SOUZA, Osmar de

A INFLUÊNCIA DAS PRÁTICAS DE LEITURA E DE ESCRITA NO PROCESSO DE ESCRITA DAS PROFESSORAS ALFABETIZADORAS

FERNANDES, Mônica Pinheiro.

OS SENTIDOS DA LEITURA

SCHWARTZ, Cleonara Maria

VARIAÇÃO LINGÜÍSTICA: CONSIDERAÇÕES ACERCA DAS PRÁTICAS DOCENTES

CORDEIRO, Dilian de Rocha

O SISTEMA DE NOTAÇÃO ALFABÉTICA COMO OBJETO DE ENSINO E DE AVALIAÇÃO NUM REGIME CICLADO: CONCEPÇÕES DA PRÁTICA

OLIVEIRA, Solange Alves de

PRÁTICAS DE ESCRITA DE PROFESSORES E FORMAÇÃO CONTINUADA

CÔCO, Valdete

CONSTRUÇÕES COTIDIANAS DE PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO E O ENSINO SISTEMÁTICO DA ESCRITA: ELEMENTOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA MOBILIZADOS POR PROFESSORAS

GAMA, Ywanoska

(SUB)VERSÕES E (DES)ENCONTROS DE "DAR A LER" NA FORMAÇÃO DOCENTE: A LEITURA COMO PARTILHA SENSÍVEL

OLIVEIRA, Luiza Alves de

EXPERIÊNCIAS DE LEITURA DE ALUNOS NO CONTEXTO ESCOLAR E EXTRAESCOLAR

LAROVERE, Andrea Del
PERES, Selma Martines

MOVIMENTOS DE REPETIÇÃO NA FORMAÇÃO DE LEITORES EM AULAS DE QUÍMICA NO ENSINO MÉDIO

FLÔR, Cristhiane Carneiro Cunha

CARTOGRAFANDO A CONSTRUÇÃO DO ATUAL PERFIL DE LEITOR DE TEXTOS LITERÁRIOS EGRESSO DAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO MÉDIO.

SANTOS, Rodrigo Alves dos

PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EM TURMAS MULTISSERIADAS: ESTRATÉGIAS DOCENTES PARA LIDAR COM A HETEROGENEIDADE DE APRENDIZAGENS

SÁ, Carolina Figueiredo de
PESSOA, Ana Cláudia Rodrigues Gonçalves

“QUEM GOSTOU DA HISTÓRIA?”... A COMPREENSÃO DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: POSSIBILIDADES E DESAFIOS

CORDEIRO, Dilian da Rocha

ORIENTAÇÕES SOBRE O ENSINO DOS GÊNEROS DISCURSIVOS NA BASE CURRICULAR COMUM DE PERNAMBUCO E NO LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA: ENCONTROS E DESENCONTROS

AMORIM, Leila Britto de
LEAL, Telma Ferraz

O ENSINO DA COMPREENSÃO DE TEXTOS: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DA EJA

CAVALCANTE, Maria José Gomes

O ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA ALFABETIZAÇÃO INICIAL: TEMPOS E CONTRATEMPOS

MAGALHÃES, Luciane Manera
MULLER, Analina Alves de Oliveira

VOZES QUE SILENCIAM, SILÊNCIOS QUE RESSOAM: AS (DES)VENTURAS DA ESCRITA NA UNIVERSIDADE

SILVA, Obdália Santana Ferraz

AFINAL, A ORALIDADE PODE SER ENSINADA? O QUE PROPÕEM OS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA?

COSTA-MACIEL, Débora Amorim Gomes da
BILRO, Fabrini Katrine da Silva

LER DE NOVO OU LER O NOVO? PRÁTICAS DE LEITURA DE CRIANÇAS NA BIBLIOTECA PÚBLICA

VILELA, Rafaela

DA SALA DE DONA BENTA PARA A SALA DE AULA: CONTRIBUIÇÕES PARA PENSAR A MEDIAÇÃO DA LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA

TRAVASSOS, Sônia