Agenda acadêmica ANPEd 2019 |
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2019 Mar 1st |
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GT MOVIMENTOS SOCIAIS E EDUCAÇÃO: PERCURSO, IDENTIDADE E PERSPECTIVAS |
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Trabalho Encomendado |
2009 Dez 1st |
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Relatório ANPEd Nordeste 2018 |
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Relatório |
2019 Mar 21st |
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Relatório ANPEd Norte 2018 |
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Relatório |
2018 Mar 21st |
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Relatório ANPEd Centro-Oeste 2018 |
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Relatório |
2019 Mar 21st |
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39ªRN ANPEd 2019 - Normas de submissão |
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Regulamento |
2019 |
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Parecer do Conselho Fiscal 2018 |
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Relatório |
2018 Out 22nd |
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Carta Ação Educação Democrática |
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Carta |
2018 Nov 4th |
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Nota pública de Solidariedade aos Professores, Estudantes, Funcionários e Pesquisadores do Museu Nacional da Quinta da Boa Vista e à Universidade Federal do Rio de Janeiro |
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Nota |
2018 Set 3rd |
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Resolução Comitê Científico - 38ª Reunião Nacional (2017) |
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Resolução |
2017 Out 4th |
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Intercambio do G5- 2018 - VERA BRITO |
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Relatório |
2018 Abr |
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Relato do Intercâmbio do GT5 - 2018 - VERA BRITO |
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Outro |
2018 Mar |
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Resposta PGR a Moção de defesa da laicidade na escola pública brasileira |
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Ofício |
2018 Mar 8th |
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A EDUCAÇÃO, O TRABALHO E A EMANCIPAÇÃO HUMANA: UMA ANÁLISE DAS PESQUISAS SOBRE O MST |
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Trabalho |
2009 |
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INTEGRAÇÃO CURRICULAR: O ENSINO MÉDIO INTEGRADO E O PROEJA |
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Trabalho |
2009 |
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TRABALHO VOLUNTÁRIO E EDUCAÇÃO: REFLEXÕES SOBRE FORMAS RENOVADAS DE EXPLORAÇÃO DA FORÇA DE TRABALHO CONTRATADA |
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Trabalho |
2009 |
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AS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA O CURSO DE PEDAGOGIA E O TRABALHO DOCENTE: A PRECARIZAÇÃO E FLEXIBILIZAÇÃO DO TRABALHO |
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Trabalho |
2009 |
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O ALONGAMENTO DA ESCOLARIZAÇÃO COMO ALTERNATIVA AO DESEMPREGO: UMA PANACÉIA A MAIS NO MUNDO DO TRABALHO? |
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Trabalho |
2009 |
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O INTELECTUAL URBANO COMO “CIDADÃO-FUNCIONÁRIO”: VOLUNTARIADO CORPORATIVO COMO NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO CAPITAL |
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Trabalho |
2009 |
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A FORMAÇÃO DOS PROFESSORES PARA O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NOS GTS FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO E COMUNICAÇÃO DA ANPED - 2000 A 2008 |
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Trabalho |
2009 |
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CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS TRABALHOS DA ANPED 2003-2007 |
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2009 |
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PROFESSORES ÍNDIOS E A ESCOLA DIFERENCIADA/INTERCULTURAL A EXPERIÊNCIA EM ESCOLAS INDÍGENAS GUARANI E KAIOWÁ E A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA ALÉM DA ESCOLA |
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Trabalho |
2009 |
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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE PEDAGOGIA NA PERSPECTIVA DE AÇÃO DE INTERVENÇÃO SOCIAL |
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2009 |
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ORIENTADORES DE ESTÁGIO CURRICULAR: ASPECTOS RELATIVOS À APRENDIZAGEM E À IDENTIFICAÇÃO COM A ATIVIDADE DE ORIENTAÇÃO |
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Trabalho |
2009 |
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PARA ALÉM DA FORMAÇÃO: AS POLÍTICAS DE VALORIZAÇÃO DO MAGISTÉRIO PÚBLICO MUNICIPAL NA BAHIA |
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2009 |
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A PRESENÇA DA DIMENSÃO SOCIOPOLÍTICA NO TRABALHO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES |
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2009 |
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A CONSTRUÇÃO DA PROFESSORALIDADE ALFABETIZADORA |
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Trabalho |
2009 |
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TRAJETÓRIAS FORMATIVAS DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS: REPERCUSSÕES DA AMBIÊNCIA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE |
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Trabalho |
2009 |
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A PESQUISA AÇÃO-FORMAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE FORMAÇÃO EM SERVIÇO PARA INTEGRAÇÃO DAS TIC NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR |
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Trabalho |
2009 |
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TEORIA E PRÁTICA? TENSÕES E INQUIETAÇÕES ENTRE O CURRÍCULO PRESCRITO E O CURRÍCULO MODELADO |
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Trabalho |
2009 |
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PROGRAMAS ESPECIAIS DE FORMAÇÃO SUPERIOR DE PROFESSORES EM SERVIÇO NO BRASIL: DO DISCURSO DEMOCRÁTICO ÀS AÇÕES REGULATÓRIAS |
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Trabalho |
2009 |
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FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO: A REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO (RBPAE) E O COMPROMISSO DA UNIVERSIDADE |
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Trabalho |
2009 |
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TALENTO DOCENTE: IMAGENS DE SIGNIFICAÇÃO, VALORIZAÇÃO E RECONHECIMENTO |
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Trabalho |
2009 |
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PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL: INSERÇÃO NA CARREIRA, ESPAÇO DE ATUAÇÃO E FORMAÇÃO |
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2009 |
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FORMAÇÃO E CONDIÇÕES DE PROFESSORES EVENTUAIS ATUANTES NA REDE PÚBLICA ESTADUAL |
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2009 |
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NOVOS SENTIDOS DA FORMAÇÃO DOCENTE |
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2009 |
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CULTURA E INSTITUIÇÃO ESCOLAR: OS PROCESSOS DE DOMINAÇÃO E AS PRÁTICAS DOCENTES |
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2009 |
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FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL |
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Trabalho |
2009 |
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REUNIÕES PEDAGÓGICAS COMO ESPAÇO DE REFLEXÃO E CONSTRUÇÃO DA DOCÊNCIA SUPERIOR: DISCUTINDO CONCEPÇÕES DE FORMAÇÃO E DOCÊNCIA |
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2009 |
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A REFLEXIVIDADE PROMOVIDA PELA PESQUISA NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES |
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2009 |
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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO PARANÁ: OS JARDINS-DE-INFÂNCIA PÚBLICOS EM CENA NO LIMIAR DAS PRIMEIRAS DÉCADAS DO SÉCULO XX |
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INFÂNCIA E FILOSOFIA: UM ENCONTRO POSSÍVEL? O QUE DIZEM AS CRIANÇAS |
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O QUE É SER CRIANÇA E VIVER A INFÂNCIA NA ESCOLA: A TRANSIÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS |
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A EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO PÓS-REFORMA: INSTITUCIONALIZAÇÃO E REGULAÇÃO NO BRASIL E ARGENTINA |
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2009 |
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CRIANÇAS QUE VÃO À ESCOLA NO INÍCIO DO SÉCULO XXI – ELEMENTOS PARA SE PENSAR UMA INFÂNCIA PÓS-MODERNA |
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Trabalho |
2009 |
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CENTROS DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMUNITÁRIOS: CONTRASTES E PERSPECTIVAS |
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Trabalho |
2009 |
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PELAS TELAS DE UM ARAMADO: EDUCAÇÃO INFANTIL, CULTURA E CIDADE |
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2009 |
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EDUCAÇÃO DA PEQUENA INFÂNCIA: UM OLHAR SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE |
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Trabalho |
2009 |
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ENTRE CRIANÇAS E ALUNOS: A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS |
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Trabalho |
2009 |
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ENTRE CRIANÇAS E ALUNOS: A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESCOLAS PARA CRIANÇAS DE 4 A 6 ANOS |
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Trabalho |
2009 |
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